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通过对大学公共英语教学中"马太效应"(Matthew Effect)现象进行分析,指出其负面效果在外语教学中的成因,并提出在大学公共外语教学中通过真正落实分级教学,选取与学生水平相当的教材,激发学生学习动机和增加师生情感沟通的方式,充分调动教师和学生等教学因素的主观能动性,提高外语教学成效。
大学公共英语教学中的“马太效应”现象及其对策
【摘 要】
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通过对大学公共英语教学中"马太效应"(Matthew Effect)现象进行分析,指出其负面效果在外语教学中的成因,并提出在大学公共外语教学中通过真正落实分级教学,选取与学生水平相
【机 构】
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海口经济学院
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2015年10期
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