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语文教学中,文言文教学一直比较费时费力,传统的教学方式主要以教师逐字逐句讲解为主,教师讲,学生记,强调字字落实,句句直译。学生学习较为被动,收效甚微。新课程理念下,如何加强学生在文言文阅读教学中的主体地位和教师的引领指导作用,笔者通过近年的教学实践发现,诵读是文言文教学中一个行之有效的途径,往往起到良好的教学效果。