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在二十几年的教学生涯中，不知经历了多少学生的多少错误，改正了多少次自身的错误。学生在错误中成长，在错误的改进中获得知识的。我也在改进中提高了教学水平。作为老师，认可学生的错误，也允许学生出错，承认教育的差异性，要肯定会有差生的存在。在新课标实施的今天，我们教师要以一颗平常之心来重新审视课堂，把它视作师生逐步认识错误，利用错误实现师生共同成长的空间，使课堂中的错误成为一种重要的课程资源。