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为了贯彻科学发展观的精神，进一步加强和改进未成年人的思想道德建设，依法治校、德育立校，努力培育一支具有现代教育观念、适应素质教育发展需要的班主任队伍。同时,为有效地调动班主任的工作积极性，鼓励骨干教师担任班主任、优秀班主任长期从事班主任工作、提高班主任管理班级的水平，搞好班风和校风建设，不断提高我校的教育教学质量，把学校德育工作推向新阶段，特制定班主任职级制实施方案。
一、班主任职级的设定
班主任职级分为见习期、三级、二级、一级和高级班主任等5个级别、12个等第。班主任实行职级制聘任，同时按相应级别领取班主任津贴。
二、班主任职级相应津贴标准（A表示基础津贴，根据学校的财力可适当调整；表中数字的单位为元）
三、任职原则与认定条件
坚持德才兼备的标准，任职教师政治素质、业务水平和工作能力要达到相应的要求。同时，应具备下列条件：
1．学历：达到国家规定的学历要求。
2．专业技术职务：评定一级及以上班主任者，必须具有中学中级教师专业技术职务和区级以上班主任上岗证书。
3．职级年限的计算：任职年限一律按实足年计算。一年内实际任职累计不足半年的（含寒暑假），当年不计为任职年限。任德育分管校长、政教主任、团队干部的年限，则以班主任年限按二分之一计算。
4．职级晋等晋级要求：年度考核为优秀或连续两年合格，或被评为优秀班主任，原则上可在本级内升一等；首次申报班主任职级者，原则上参加每年学校组织的评定，津贴自其具备任职资格之日后相应发放，一般６月申报，７月考核，８月认定。
5．首次评审认定的任职年限要求：新任班主任为见习期班主任；任班主任2～5年，考核分达70分，并符合三级班主任条件的，可评审认定为三级班主任；任班主任满6年，考核分达85分，并符合二级班主任条件的，可评审认定为二级班主任；任班主任满9年，考核分达100分，并符合一级班主任条件的，可评审认定为一级班主任；任班主任13年以上（含13年），考核分达110分，并符合高级班主任条件的，可评审认定为高级班主任。
6．比例：各级班主任应保持合理的比例，一般为高级、一、二、三级、见习班主任的比例分别是1∶2∶4∶2∶1。
7．连续两年不当班主任的老师，重新担任班主任时，取相隔最近那年评定的职级降一等发放报酬（女老师产假不计算在内，二级班主任降等不降级）。
8．一学年中，发生过一次重大事故，如果这次事故跟班主任的管理有直接关系，对班级和学校造成影响的，不能聘为一级、高级班主任。
9．晋级条件：
（1）三级条件：年限2～5年，胜任班主任工作，考核分为A6得分（11分以上） 70分。
（2）二级条件：a.年限6年以上；b.有两次评为先进班级或一次区级以上班主任工作方面表彰；c.每学年有一次全校性主题班会示范课；d.有一次班主任工作经验在校内交流；e.所带班级中考成绩突出；f.承担学校德育科研任务。考核分为A6得分（12分以上） 80分。
（3）一级条件：a.担任9年以及9年以上班主任工作；b.具备中级任职条件；c.至少有1篇德育文章在市级及以上发表或获奖；d.组织班级竞赛活动，受到区级以上表彰；e.班主任工作有示范作用，带徒成绩突出。考核分为A6得分（14分以上） 90分。
（4）高级条件：a.有两次评为优秀的一级班主任经历；b.任一级时有班主任工作方面文章发表或获奖；c.班主任工作有示范作用；d.带徒成绩突出；e.获得C级心理咨询师证书；f.任一级班主任年限至少4年。考核分为A6得分（16分以上） 100分。
10．破格条件：
（1）担任班主任工作近6年，4次获先进班级称号的，可破格晋升高一级班主任。
（2）担任班主任工作近6年，有3届初三班主任经历且成绩突出的，可破格晋升高一级班主任。
（3）担任班主任工作近6年，至少有2篇班主任工作方面的文章在市级及以上发表或获奖，可破格晋升为高一级班主任。
（4）高级班主任有突出成绩者，可授予特级班主任的荣誉称号。
11．降等或缓评：依据《梧田第二中学班主任职级制考核办法》，由于工作疏忽、不到位引发重大问题，年度考核低于70分，可予以降级，有重大师德问题或责任事故的取消其职级。如有举报体罚或变相体罚学生并核实者，视其认识和改正情况确定降等或缓评。
四、考核办法
按照《梧田第二中学班主任职级制评分细则》（略）执行。
五、认定程序
1．个人申报。由申报人按规定填写申报表，并提交本人工作述职报告和履行职责情况及有关证明。述职报告按考评指标进行写真性汇报，突出近两年实绩，字数不超过2000字,并填写《梧田第二中学班主任职级制评价表》。
2．述职与评议。参评一级要述职，述职须在学校评审委员会的领导下进行。高级班主任必须通过答辩。由申报人向教师大会宣读述职报告，全体教师听后以无记名方式填写民主测评表（满意、基本满意、不满意），测评结果如基本满意和不满意超过30%的，当年暂停申报班主任职级。
3．审核与认定。政教处审校参评老师《梧田第二中学班主任职级制评价表》，由评审委员会通过审查后，报校长室批准认定。
六、组织机构
在推行班主任职级制时，学校建立推行班主任职级制工作机构，负责组织考核、评审等具体工作，办公室设在政教处。建立学校班主任职级工作评审委员会，具体名单经公示后确认，评审委员会负责对申报班主任职级人员的测评、评审与认定。
（责 编 流 水）
一、班主任职级的设定
班主任职级分为见习期、三级、二级、一级和高级班主任等5个级别、12个等第。班主任实行职级制聘任，同时按相应级别领取班主任津贴。
二、班主任职级相应津贴标准（A表示基础津贴，根据学校的财力可适当调整；表中数字的单位为元）
三、任职原则与认定条件
坚持德才兼备的标准，任职教师政治素质、业务水平和工作能力要达到相应的要求。同时，应具备下列条件：
1．学历：达到国家规定的学历要求。
2．专业技术职务：评定一级及以上班主任者，必须具有中学中级教师专业技术职务和区级以上班主任上岗证书。
3．职级年限的计算：任职年限一律按实足年计算。一年内实际任职累计不足半年的（含寒暑假），当年不计为任职年限。任德育分管校长、政教主任、团队干部的年限，则以班主任年限按二分之一计算。
4．职级晋等晋级要求：年度考核为优秀或连续两年合格，或被评为优秀班主任，原则上可在本级内升一等；首次申报班主任职级者，原则上参加每年学校组织的评定，津贴自其具备任职资格之日后相应发放，一般６月申报，７月考核，８月认定。
5．首次评审认定的任职年限要求：新任班主任为见习期班主任；任班主任2～5年，考核分达70分，并符合三级班主任条件的，可评审认定为三级班主任；任班主任满6年，考核分达85分，并符合二级班主任条件的，可评审认定为二级班主任；任班主任满9年，考核分达100分，并符合一级班主任条件的，可评审认定为一级班主任；任班主任13年以上（含13年），考核分达110分，并符合高级班主任条件的，可评审认定为高级班主任。
6．比例：各级班主任应保持合理的比例，一般为高级、一、二、三级、见习班主任的比例分别是1∶2∶4∶2∶1。
7．连续两年不当班主任的老师，重新担任班主任时，取相隔最近那年评定的职级降一等发放报酬（女老师产假不计算在内，二级班主任降等不降级）。
8．一学年中，发生过一次重大事故，如果这次事故跟班主任的管理有直接关系，对班级和学校造成影响的，不能聘为一级、高级班主任。
9．晋级条件：
（1）三级条件：年限2～5年，胜任班主任工作，考核分为A6得分（11分以上） 70分。
（2）二级条件：a.年限6年以上；b.有两次评为先进班级或一次区级以上班主任工作方面表彰；c.每学年有一次全校性主题班会示范课；d.有一次班主任工作经验在校内交流；e.所带班级中考成绩突出；f.承担学校德育科研任务。考核分为A6得分（12分以上） 80分。
（3）一级条件：a.担任9年以及9年以上班主任工作；b.具备中级任职条件；c.至少有1篇德育文章在市级及以上发表或获奖；d.组织班级竞赛活动，受到区级以上表彰；e.班主任工作有示范作用，带徒成绩突出。考核分为A6得分（14分以上） 90分。
（4）高级条件：a.有两次评为优秀的一级班主任经历；b.任一级时有班主任工作方面文章发表或获奖；c.班主任工作有示范作用；d.带徒成绩突出；e.获得C级心理咨询师证书；f.任一级班主任年限至少4年。考核分为A6得分（16分以上） 100分。
10．破格条件：
（1）担任班主任工作近6年，4次获先进班级称号的，可破格晋升高一级班主任。
（2）担任班主任工作近6年，有3届初三班主任经历且成绩突出的，可破格晋升高一级班主任。
（3）担任班主任工作近6年，至少有2篇班主任工作方面的文章在市级及以上发表或获奖，可破格晋升为高一级班主任。
（4）高级班主任有突出成绩者，可授予特级班主任的荣誉称号。
11．降等或缓评：依据《梧田第二中学班主任职级制考核办法》，由于工作疏忽、不到位引发重大问题，年度考核低于70分，可予以降级，有重大师德问题或责任事故的取消其职级。如有举报体罚或变相体罚学生并核实者，视其认识和改正情况确定降等或缓评。
四、考核办法
按照《梧田第二中学班主任职级制评分细则》（略）执行。
五、认定程序
1．个人申报。由申报人按规定填写申报表，并提交本人工作述职报告和履行职责情况及有关证明。述职报告按考评指标进行写真性汇报，突出近两年实绩，字数不超过2000字,并填写《梧田第二中学班主任职级制评价表》。
2．述职与评议。参评一级要述职，述职须在学校评审委员会的领导下进行。高级班主任必须通过答辩。由申报人向教师大会宣读述职报告，全体教师听后以无记名方式填写民主测评表（满意、基本满意、不满意），测评结果如基本满意和不满意超过30%的，当年暂停申报班主任职级。
3．审核与认定。政教处审校参评老师《梧田第二中学班主任职级制评价表》，由评审委员会通过审查后，报校长室批准认定。
六、组织机构
在推行班主任职级制时，学校建立推行班主任职级制工作机构，负责组织考核、评审等具体工作，办公室设在政教处。建立学校班主任职级工作评审委员会，具体名单经公示后确认，评审委员会负责对申报班主任职级人员的测评、评审与认定。
（责 编 流 水）