动机自我系统理论下的二语学习动机研究

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学习动机是二语习得有效进行的持久动力,是二语习得研究的重要组成部分。动机自我系统是通过借鉴社会心理学中的最新发展成果所提出的学习动机理论,认为这种将学习者自我和认同相结合、强调未来自我导向的二语动机系统是学生二语学习的重要动力。自该理论提出之后,研究者对该理论进行验证分析,证实了动机自我系统理论的有效性与可操作性。近十年来,这一理论下二语学习动机与其他因素关系研究取得丰富成果,主要集中在动机与学习情感、学习策略、努力程度及自主学习等方面。
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