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目的:分析中国传统文化在高职高专中医理论教学中融合的情况及作用。方法:开展中国传统文化与高职高专中医基础理论 教学融合活动,将活动后的教学情况与活动开展前相对比,分析中国传统文化在高职高专中医基础理论教学中的情况。结果:中国传统文 化与中医基础理论教学融合后教学质量明显优于活动开展前,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:中国传统文化在高职高专中医基础 理论教学中融合有利于改善基础理论教学质量,让中医学生转换思维方法,进一步提升学生的学习效率。