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南方的冬不似北方的冬，有呼啸的寒风，有无瑕的白雪，还有白雪中的一点梅。但南方的冬，有温暖的阳光，有可口的美食，有美丽的风景。南方的冬充满灵气！
南方的冬没有北方的冬那样寒冷。在北方，冬天时人们要穿上厚厚的棉衣，裹得像粽子一样才敢出门;但在南方，人们只需穿上薄薄的长袖外套就可以外出。南方的冬天阳光明媚，金黄的阳光洒向大地，温暖但不炙热。大人们懒洋洋地躺在家门口的长椅上，一边享受冬日的阳光，一边听音乐、看书、品茶，甚是惬意;小孩子们在阳光下捉迷藏、吹泡泡、玩老鹰抓小鸡，欢呼声、呐喊声此起彼伏，其乐融融。
南方的冬虽然没有北方无瑕的白雪，但有可口的美食。冬天，南方到了吃腊味的季节。人们把自家制作好的腊味放在锅中蒸熟，然后拌饭吃，这样就连平常不爱吃饭的孩子都能吃上一大碗。腊味最好的吃法是把它和瑶柱、瘦肉、姜葱等材料一同放入电饭锅中，煮上一大锅腊味饭。煮出来的腊味饭香气四溢，米饭金黄饱满，让人垂涎三尺。人们吃着腊味饭，和家人聊着家常，脸上洋溢着笑容。这可口的腊味飯代表着南方的冬。
南方的冬虽然没有北方白雪中的梅，但也有别样的美景。家中种植的水仙开了花，一朵朵白色的小花露出了笑脸，仿佛在对人们说：“看看我多美！”水仙花香气四溢，让人心旷神怡。茶花和迎春花也争奇斗艳，竞相绽放。除了花，树木一边脱下黄叶，一边长出新绿，像刚出生的婴儿，蕴含着无限生机，蓄势待发，充满朝气。
我爱南方的冬，它不像北方的冬那样寒冷;我爱南方的冬，它有可口的美食相伴;我爱南方的冬，它有别样的美景！
（指导教师 蓝定花）
【点拨】
文章采用了“总—分—总”的结构行文：先是简单对比了南方的冬与北方的冬的不同;接着对这些不同之处展开叙述，凸显了南方的冬的特点;最后总结全文，照应开头，表达了小作者对南方的冬的喜爱之情。
南方的冬没有北方的冬那样寒冷。在北方，冬天时人们要穿上厚厚的棉衣，裹得像粽子一样才敢出门;但在南方，人们只需穿上薄薄的长袖外套就可以外出。南方的冬天阳光明媚，金黄的阳光洒向大地，温暖但不炙热。大人们懒洋洋地躺在家门口的长椅上，一边享受冬日的阳光，一边听音乐、看书、品茶，甚是惬意;小孩子们在阳光下捉迷藏、吹泡泡、玩老鹰抓小鸡，欢呼声、呐喊声此起彼伏，其乐融融。
南方的冬虽然没有北方无瑕的白雪，但有可口的美食。冬天，南方到了吃腊味的季节。人们把自家制作好的腊味放在锅中蒸熟，然后拌饭吃，这样就连平常不爱吃饭的孩子都能吃上一大碗。腊味最好的吃法是把它和瑶柱、瘦肉、姜葱等材料一同放入电饭锅中，煮上一大锅腊味饭。煮出来的腊味饭香气四溢，米饭金黄饱满，让人垂涎三尺。人们吃着腊味饭，和家人聊着家常，脸上洋溢着笑容。这可口的腊味飯代表着南方的冬。
南方的冬虽然没有北方白雪中的梅，但也有别样的美景。家中种植的水仙开了花，一朵朵白色的小花露出了笑脸，仿佛在对人们说：“看看我多美！”水仙花香气四溢，让人心旷神怡。茶花和迎春花也争奇斗艳，竞相绽放。除了花，树木一边脱下黄叶，一边长出新绿，像刚出生的婴儿，蕴含着无限生机，蓄势待发，充满朝气。
我爱南方的冬，它不像北方的冬那样寒冷;我爱南方的冬，它有可口的美食相伴;我爱南方的冬，它有别样的美景！
（指导教师 蓝定花）
【点拨】
文章采用了“总—分—总”的结构行文：先是简单对比了南方的冬与北方的冬的不同;接着对这些不同之处展开叙述，凸显了南方的冬的特点;最后总结全文，照应开头，表达了小作者对南方的冬的喜爱之情。