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【摘 要】
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与现代知识观相比，后现代知识状况发生了巨大的转变，突出表现在知识的生成性、知识的个体性和知识的非良构性。知识观的转型势必引起语文课外阅读的变革。与此相对应，形成了以对
【机 构】
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安徽郎溪县建平镇中心小学
【出 处】
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重庆职业技术学院学报
【发表日期】
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2008年2期
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