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职业技能教育与道德教育结合是具有社会效益的最佳教育模式。要倡导这一模式,须找到新旧教育切入点,传统中职院校课程设置遵循＂公共基础课程——专业基础课程——专业课程＂三段式逻辑思路,如果将传统的中职教育的＂顺向进程＂改成＂工学结合（专业课程）——课堂学习（公共基础课、专业基础课）——工学结合（专业课程）＂的先实习就业、后返课堂学习理论知识、再到实习就业的实践中去检验的模式,学生会在一开始的专业接触与实践中发现自己的差距和不足,极大程度地促动学生自我教育的动力与潜能。逆向进程教育法正是我们所需要的那种促使学生的