【摘 要】
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数学是具有工具性,逻辑性较强的一门学科,对于小学生来说,数学知识具有较强的逻辑性,并且内容较为枯燥,大部分的小学生对数学不感兴趣,甚至产生厌倦。随着时代的发展,教学手
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数学是具有工具性,逻辑性较强的一门学科,对于小学生来说,数学知识具有较强的逻辑性,并且内容较为枯燥,大部分的小学生对数学不感兴趣,甚至产生厌倦。随着时代的发展,教学手段也越来越丰富,微课教学也逐渐被广泛应用于课堂教学中,所以,数学教师要对传统的教学模式进行改变和创新,可以利用微课对小学数学进行分层教学,以学生为主体,调动学生学习数学的积极性,提高学生的数学思维,提高整体的教学质量。本文则对基于微课的小学数学分层教学进行探究。
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