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普及九年义务教育后,农村学生群体中的学困生数量明显增多,他们当中大多数学生智力正常、头脑灵活只是学习动机不够明确、态度不够端正、缺乏正确的学习方法、学习意志力薄弱、存在着严重的厌学情绪.如何调动这部分学生的积极性,是思想品德课教学中的一大难题.本文作者根据自己二十年的教学实践,发现在思想品德课中利用情感教育对学困生教育有很大帮助.