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目的
探讨微课在临床护理专业课程中的制作方法及应用效果。
方法采用摄像工具录制、录屏软件制作、PPT直接录制等4种方法开发微视频，并将开发的微视频应用于教学实践；将广西医科大学护理学院2013级高职护理七班学生分为实验组和对照组，每组49人，分别采用微课辅助教学和传统教学，课后通过闭卷考试、临床见习考核以及实验组学生的课后评价对教学效果进行评价，数据采用SPSS 11.5软件进行统计分析。
结果实验组学生课后理论考试成绩为(87.20±6.50)分，对照组为(75.30±7.89)分，2组比较差异有统计学意义，t=3.20 ，P <0.01；临床见习考核实验组合格占93.88%(46/49)，对照组合格占81.63%(40/49)，2组比较差异有统计学意义，χ2＝6.712，P<0.01；实验组学生对微课辅助教学满意度较高。
结论以微视频为主要载体的微课应用于教学，作为传统教学的辅助是一种值得应用的教学方法，可以有效提高教学效果。