【摘 要】
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教育的过程本身就是一种探索与创造,只有将学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一,结合民汉学生的实际情况,不断探索课堂教学的新思路、新方法。引导学生发现、探究
【机 构】
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新疆维吾尔族自治区乌鲁木齐市第五中学
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教育的过程本身就是一种探索与创造,只有将学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一,结合民汉学生的实际情况,不断探索课堂教学的新思路、新方法。引导学生发现、探究、解决问题,培养学生的开拓精神和创新意识,逐步培养学生主动学习的习惯等,才能达到更好的教学效果,为提高课堂效益,实施素质,五中作为乌鲁木齐市一所民汉合校,教学质量逐年下降的情况下,学校对课堂教学进行了改革。在此背景下,我尝试对所任班级实施“交流预习,小组互助,总结归纳,共同提高”的理解互助式课堂教学模式.
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