【摘 要】
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当下“高耗低效”的阅读教学主要表现在以下三个方面:一、“主导”的缺位在传统教学中,由于过分强调了教师的主导作用,而使学生的主体地位得不到体现,抑制了学生的个性化发展
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当下“高耗低效”的阅读教学主要表现在以下三个方面:一、“主导”的缺位在传统教学中,由于过分强调了教师的主导作用,而使学生的主体地位得不到体现,抑制了学生的个性化发展。在当今教育界特别是第八次课程改革实施以来,
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