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王荣生教授说：“阅读教学是一种文体思维。”这就告诉我们，作为一个语文教师要具备文体意识，针对不同文体的话语体式与结构方式去定位文本、走进文本，以文本特有的路径针对不同学段的要求寻找教学的基点，引领学生走进文本，感受不同的文本风格，最终达到提升学生语文素养的目的。何谓教学的基点，笔者认为，基点的含义应有两层，一是明白教什么；二是选择什么教学策略来达成教学目标。下面笔者以《最后一分钟》为例谈谈小学高段现代诗歌的教学基点。