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基于"该实验结果常常无法验证氧气实际含量"的问题,查阅现有研究成果,总结归纳了导致该问题出现的可能的影响因素,并提出相应的解决手段,最后利用数字传感技术和水量法对改进方案进行了平行对比的数据测量,通过计算发现,造成教材的做法无法验证空气中氧气实际含量的主要原因是该方案无法完全消耗全部的氧气,而在方案合理的前提下,能实现"实验结果可以证明空气中氧气实际含量"的效果。