无言的父爱

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那年,我读初二,成绩极差。同学杨民的爸爸在北京工作,给他寄来了一支非常漂亮的钢笔。同学们都用羡慕的眼光围着杨民,杨民也挺大方地把钢笔给大家传看。我也站在旁边。当我刚要伸手去接那支钢笔时,杨民却一把夺过去说:“你没资格看。”很快,教室里一阵哄堂大笑。我知道,他们笑 That year, I read the first two days, poor grades. My classmate Yang Min’s father worked in Beijing and sent him a very nice pen. Students envy eyes around Yang Min, Yang Min also very generous pen for everyone to see. I also stand beside. When I was about to reach for the pen, Yang Min snatched it and said, “You are not qualified to watch it.” Soon, a burst of laughter in the classroom. I know, they laugh
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摘要:本文通过具体的案例来说明,在物理习题教学中,如何通过构建恰当的物理问题来培养学生的良好思维品质。并且说明良好的思维品质应该具有深刻性、批判性、全面性、严谨性、严密性和迁移性,通过具体的案例来说明具有以上特性的问题特点,选择怎样的物理问题来培养了相应的思维品质。  关键字:思维品质 物理问题 习题教学  学生解答有关物理问题时,往往由于审题错误、分析片面、推理想当然而引起常发性的错误和失误。习
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