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学生的学习应该是“前后一致、逻辑连贯的学习过程”.在数学教学中,教师要采用“承前启后、深耕本原”的教学思路,思考知识的前后关联,让学生对知识的认识和理解更为本质,更好地让学生构建知识体系.
承前启后 深耕本原——由“直线与圆的位置关系”引发的思考
【摘 要】
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学生的学习应该是“前后一致、逻辑连贯的学习过程”.在数学教学中,教师要采用“承前启后、深耕本原”的教学思路,思考知识的前后关联,让学生对知识的认识和理解更为本质,更
【机 构】
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肥西县上派初级中学
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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安徽省教育信息技术研究2019年度立项课题“基于智慧学校环境下初中数学复习课教学实践研究”[课题批准号：AH20190095]的研究成果
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