【摘 要】
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在初中历史课堂教学中,兴趣是激发和引导学生进行思考的重要线索,也是培养学生具备高层次思维技能、实现认知发展的切入点。课堂设计的科学性、合理性和适度性直接影响着最终
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在初中历史课堂教学中,兴趣是激发和引导学生进行思考的重要线索,也是培养学生具备高层次思维技能、实现认知发展的切入点。课堂设计的科学性、合理性和适度性直接影响着最终的教学效果,如何结合历史学科特点,设计质量优良、类型丰富的问题来提升学生的学习兴趣,是值得广大教师认真思考的课题。
In junior high school history teaching, interest is an important clue to stimulate and guide students to think, and it is also an entry point for students to possess high-level thinking skills and achieve cognitive development. Classroom design science, rationality and appropriateness of a direct impact on the final teaching effect, how to combine the characteristics of history, design quality, rich in types of questions to enhance students’ interest in learning, is worthy of the majority of teachers to think seriously.
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