【摘 要】
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在教育界学前教育与小学教育的过渡是热门话题,家长发现孩子升入小学后生活环境与教育方式发生了本质的变化。幼儿时期孩子已经适应的游戏活动中启发式学习变成了以掌握知识
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在教育界学前教育与小学教育的过渡是热门话题,家长发现孩子升入小学后生活环境与教育方式发生了本质的变化。幼儿时期孩子已经适应的游戏活动中启发式学习变成了以掌握知识为主要目的学习形式,书写作业的大量出现、学习过程中约束因素的增加,学习的时间延伸到家庭生活。幼儿期和小学阶段教育有着本质不同,孩子需要一个过渡的过程,期间教育的灵活性很重要,在这个时期处理的好坏影响着学生日后学习兴趣与学习习惯的养成。
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