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春秋时期,孔子在《论语》提出“不愤不启、不悱不发,举一隅不以三隅及,则不复也”,这算是我国最早的有记录的适度启发教育思想,时至今日启发式教学在教育教学工作中仍具有重要意义.发展学生独立、创新思维是启发式教学的根本目的.本文将对启发式教学在小学数学中的运用做一些细致的描述分析及建议.
浅析启发式教学在小学数学中的应用
【摘 要】
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春秋时期,孔子在《论语》提出“不愤不启、不悱不发,举一隅不以三隅及,则不复也”,这算是我国最早的有记录的适度启发教育思想,时至今日启发式教学在教育教学工作中仍具有重
【机 构】
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河北省保定市容城县大八于小学,河北 保定,071700
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2019年50期
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