【摘 要】
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在数学教学活动中,学生是学习的主人,教师是数学教学活动的组织者、引导者和合作者。那么如何才能让学生成为学习的主人呢?随着课程改革的逐步深入,教师在课堂中独领风骚的现
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在数学教学活动中,学生是学习的主人,教师是数学教学活动的组织者、引导者和合作者。那么如何才能让学生成为学习的主人呢?随着课程改革的逐步深入,教师在课堂中独领风骚的现象仍然存在,学生参与活动的时机少,能力得不到根本提高。与学生一起合作、交流,共建有利于个性发展的课堂氛围,使学生有效地获取新的知识和能力。所以教师应从创设情境、重动手操作、重生活应用等方面入手。重新认识学生的主体地位,让学生真正成为数学学习的主人。
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