【摘 要】
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同一个课题“减负,从作业开始”,同样的想法——从作业入手达到减负的目的,但最后的结果却不尽相同。时至今日,学生的重负问题仍在反弹。对这一关系学生今后发展的课题我也做
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同一个课题“减负,从作业开始”,同样的想法——从作业入手达到减负的目的,但最后的结果却不尽相同。时至今日,学生的重负问题仍在反弹。对这一关系学生今后发展的课题我也做过探索和实验。实验期间几乎没遇到什么阻力,就看见了学生尝到自主学习甜头后露出的笑脸。其实,我只是在不经意中撞上了“学”的开关,使盖在“学”上的薄纱轻轻撩起一角,从较深的层次看到了“减负”和“作业”的关系。作业中的五大“误区”学习中常用的“基本功”一词来自习武,学习和习武还有更多相通之处。习武时,师傅每教徒弟一个新的招式,总要按惯例让徒弟稍加复习
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