大同市2001~2005年住院恶性肿瘤病例统计分析

来源 :中国公共卫生管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xibao774313066
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的分析大同市居民恶性肿瘤流行特征。方法应用ICD-10规则将大同市18所医院2001~2005年32.9万病例进行统一编码、归类,恶性肿瘤按构成比排序。结果恶性肿瘤性别间分布有明显差异:男性消化器官恶性肿瘤,呼吸和胸腔内器官恶性肿瘤,淋巴、造血和有关组织的恶性肿瘤占男性恶性肿瘤的前三位;女性则以消化器官、生殖器官、乳房恶性肿瘤构成前三位。结论饮食安全、职业环境、生理特点和生活习惯是造成大同市居民恶性肿瘤构成特点和性别差异的主要因素。 Objective To analyze the epidemiological features of malignant tumors in Datong residents. Methods According to the ICD-10 rule, 329,000 cases in 18 hospitals in Datong from 2001 to 2005 were uniformly coded and classified, and the malignant tumors were sorted according to the composition ratio. Results There were significant differences in the distribution of malignant tumors between male and female patients: Malignant tumors of digestive organs, respiratory and intrathoracic malignant tumors, malignant tumors of lymphoid, hematopoietic and related tissues accounted for the top three of male malignant tumors; while female patients took digestive organs and reproductive organs Breast cancer constitute the top three. Conclusions Dietary safety, occupational environment, physiological characteristics and living habits are the main factors that cause the characteristics and gender differences of malignant tumors in Datong.
其他文献
  本文结合机械创新设计人才培养的实践,系统阐述了在现阶段开展大学生机械创新人才培养中需着重加强的几个环节。
  本文对课程教学过程中如何进行机械创新设计教学实践进行了探索,从低年级的制图类课程直到后续的设计类课程突出创新设计这条主线,对学生工程及创新意识的培养、现代设计
  本文以考试改革为指挥棒,营造富有创新生命力的课内环境是进行创新能力培养的关键.对本校名牌建设课程机械设计,从考试内容、考试形式和考试安排等方面进行了尝试性的改
仪器设备是基层疾病预防控制机构的硬件基础,是基层疾病预防控制机构重要技术要素之一,实验室运行效率在很大程度上取决于仪器设备的使用和管理.实验室能否准确、客观报告每
期刊
目的在城市社区和农村老年人中进行老年健康相关因素调查测试,针对老年日常饮食行为习惯进行相关调查和描述。方法以哈尔滨市社区、老年公寓518名和黑龙江省绥化市望奎县先锋
  本文从机械类课程教学中合理使用CAD、传授解题思路、创新意识及实际应用融于教学等四个方面,谈了培养学生的综合应用能力、分析问题能力、创新能力、学以致用能力的几种
  本文对高等教育创新教育教学活动中教师的主导作用进行了深入探讨,通过分析指出,教师的主导作用应该以促进学生的主动学习和创新思维为目的,并随着学生自主学习积极性的
健康素养是指个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确判断和决定、维持和促进健康的能力[1]。健康素养是健康素质的基础与先决条件,而
期刊
资料:女,29岁,农民,G4P2。2002年8月放置宫内节育器,2004年5月节育器脱落,采用安全套避孕,2005年11月15日因意外妊娠(停经55天),在本站行人工流产术,刮出绒毛和脱膜组织与停
  本文就普通高校机类专业对学生创新能力的培养提出了几点具体的做法。 本文最后总结了夯实基础,加强实践,优化育人环境,提高创新能力的改革成效。