试论如何在初中数学课堂凸显学生的主体性

• 作 者: 薛鹏云
• 机 构: 宁夏盐池第五中学,
• 出 处: 中华少年
• 发表日期: 2016年04期
• 关键词: 教学活动 主体性 初中数学 学习能力 吸收程度 促进作用 填鸭式教育 解题方法 学习效率 比例函数

在中国传统教学的影响下,教师在教学活动中一般都是采用填鸭式教育的方法。填鸭式教师是一种不管学生吸收程度如何,直接将知识硬塞给学生的教学方式,这样的教学方法非但不能对学生的学习能力产生促进作用,甚至还会影响到学生的学习兴趣。因此,教师在教学的活动过程中要重视学生的主体地位,将学生放在教学的核心,真正以学生的吸收程度来适时地调整自身的教学。

Under the influence of traditional Chinese teaching, teachers generally use spoon-feeding education in their teaching activities. The cramming teacher is a kind of teaching method which directly hides the knowledge to the students regardless of the degree of students’ absorption. Such teaching methods not only can not promote the students’ learning ability, but also affect the students’ interest in learning. Therefore, during the teaching activities, teachers should attach importance to the dominant position of students and put the students at the core of teaching so as to adjust their own teaching in a timely manner based on the degree of absorption of students.