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教师在整个教学过程中,既要发挥自己的主导作用,又要体现学生的主体地位,使二者密切结合,共同完成教学任务.贯彻这一原则,要求教师恰当而科学地组织教学过程,循循善诱,调动学生学习的主动性、积极性,还要充分发挥教学民主,科学地、灵活地实施激疑.
小学数学课堂激疑导学策略谈
【摘 要】
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教师在整个教学过程中,既要发挥自己的主导作用,又要体现学生的主体地位,使二者密切结合,共同完成教学任务.贯彻这一原则,要求教师恰当而科学地组织教学过程,循循善诱,调动学
【机 构】
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洺江西省乐平市 口中心小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2016年5期
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