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【摘 要】
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初中数学情境教学在大力倡导素质教育的背景下日益突显其重要意义和作用,在情因境而生、境因情而设的初中数学情境教学中,可以极大地激发学生的数学学习热情和兴趣,促进师生
【机 构】
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陕西省杨陵第四初级中学
【出 处】
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新课程·下旬
【发表日期】
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2018年2期
其他文献
本次学生实验已基本结束,通过观察学生做实验及最后察看学生的实验结果,我感触颇深。现就其中“FeSO4的制备”这一学生实验谈谈我的想法。本实验的原理非常简单:Fe+H2SO4(稀)
期刊
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