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是的重要组成部分,是一门临床医学理论课.在以往本科教学中我们多采取传统教学模式,从病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗原则以及预防对疾病作系统的阐述[1],但我们发现学生对该疾病的认识仅仅停留在被动“听”、“记”的阶段,他们对临床课老师脱离临床实践照本宣科的讲解感到乏味,教学效果不够理想.