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意大利导演费里尼说，全世界的孩子在5岁以后送到幼儿园就被扼杀了。虽然可能有点极端，但我的观点跟他相似，教育从幼儿园开始，就让孩子变得不像一个孩子。
1、家长要克服“家长欲”
要让孩子有独立思想，首先家长要克服自己的“家长欲”。现在的孩子很辛苦，一天到晚被逼着学钢琴、古筝、英文……这是很可怕的情况，他们长大了会恨家长，说自己没有童年，一天到晚在上课。
其次，家长有一个需要克服的趋势，那就是太把一个孩子当孩子。他是他自己，有他的才能和爱好，只是你一时看不出来。家长不要把自己的一些喜好强加给孩子。
2、对低年龄的孩子说概念，非常有害
13岁以前的孩子，不要跟他们解释什么是“美”，什么是“古代”和“现代”这类概念，如果带他到博物馆去，就不要对他解说，他听不懂，并且会厌烦。就是让他看，如果他實在不想看，就带他出去，他想吃就吃、想玩就玩，不要太早灌输这么多词汇给孩子。
孩子10岁至15岁的时候，家长要特别观察，看他们到底喜欢什么，对什么有极大兴趣。如果这个时候，他正好喜欢画画，喜欢音乐，喜欢写作，或者喜欢科学实验，家长就要带他到好的环境耳濡目染，并且周围有同样喜好的孩子，这点对孩子非常重要。
至于所谓的概念性东西，我想差不多要到初中以后孩子才会开始对这些感兴趣，才有理解力和判断力。
3、身教大于言传
我在世界各国博物馆总是看到两种情况：一种是大人抱着婴儿在逛博物馆，其实婴儿在睡觉，但我觉得这个教育非常好。带孩子到很嘈杂的饭店或商场去睡觉和在博物馆睡觉，感觉是不一样的。
我经常看很多父母带孩子去博物馆、美术馆，大人自己也不太喜欢，但觉得这是一件正确的事情，就带孩子去，我觉得这个是最可怕的。对小孩而言，身教大于言传，如果父母真的很爱这件事情，小朋友得到的讯息是这件事情很有意思。很多时候是父母让孩子弹钢琴，自己却根本不听音乐。
4、不要小看孩子的潜力
不要太控制小孩看什么书或者不看什么书。他当然会乱看，拿到手的或拿不到手的都会看，或者有些孩子完全没兴趣看，有些则沉迷在里面，大人不需要太在乎这件事情。学龄前的孩子看的东西，到了学龄后会自动消失，就像出麻疹一样，忽然就不爱看了，转而看更高级的东西。
（摘自《现代家庭报》）
1、家长要克服“家长欲”
要让孩子有独立思想，首先家长要克服自己的“家长欲”。现在的孩子很辛苦，一天到晚被逼着学钢琴、古筝、英文……这是很可怕的情况，他们长大了会恨家长，说自己没有童年，一天到晚在上课。
其次，家长有一个需要克服的趋势，那就是太把一个孩子当孩子。他是他自己，有他的才能和爱好，只是你一时看不出来。家长不要把自己的一些喜好强加给孩子。
2、对低年龄的孩子说概念，非常有害
13岁以前的孩子，不要跟他们解释什么是“美”，什么是“古代”和“现代”这类概念，如果带他到博物馆去，就不要对他解说，他听不懂，并且会厌烦。就是让他看，如果他實在不想看，就带他出去，他想吃就吃、想玩就玩，不要太早灌输这么多词汇给孩子。
孩子10岁至15岁的时候，家长要特别观察，看他们到底喜欢什么，对什么有极大兴趣。如果这个时候，他正好喜欢画画，喜欢音乐，喜欢写作，或者喜欢科学实验，家长就要带他到好的环境耳濡目染，并且周围有同样喜好的孩子，这点对孩子非常重要。
至于所谓的概念性东西，我想差不多要到初中以后孩子才会开始对这些感兴趣，才有理解力和判断力。
3、身教大于言传
我在世界各国博物馆总是看到两种情况：一种是大人抱着婴儿在逛博物馆，其实婴儿在睡觉，但我觉得这个教育非常好。带孩子到很嘈杂的饭店或商场去睡觉和在博物馆睡觉，感觉是不一样的。
我经常看很多父母带孩子去博物馆、美术馆，大人自己也不太喜欢，但觉得这是一件正确的事情，就带孩子去，我觉得这个是最可怕的。对小孩而言，身教大于言传，如果父母真的很爱这件事情，小朋友得到的讯息是这件事情很有意思。很多时候是父母让孩子弹钢琴，自己却根本不听音乐。
4、不要小看孩子的潜力
不要太控制小孩看什么书或者不看什么书。他当然会乱看，拿到手的或拿不到手的都会看，或者有些孩子完全没兴趣看，有些则沉迷在里面，大人不需要太在乎这件事情。学龄前的孩子看的东西，到了学龄后会自动消失，就像出麻疹一样，忽然就不爱看了，转而看更高级的东西。
（摘自《现代家庭报》）