【摘 要】
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一、“四案合一”活动背景分析单调乏味的课堂教学使学生对自己的学习行为缺少自主调控,久而久之学习的主动性和积极性受到压抑,学习的能力系统遭到破坏。从2010年秋季,我校
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一、“四案合一”活动背景分析单调乏味的课堂教学使学生对自己的学习行为缺少自主调控,久而久之学习的主动性和积极性受到压抑,学习的能力系统遭到破坏。从2010年秋季,我校开始启动“四案合一”教学活动工程,强力推行“四案合一”的教学方法,教改以活动为载体,促进人
First, “Four cases of unity ” Background analysis Tedious classroom teaching to make students lack of self-regulation of their own learning behavior, over time learning initiative and enthusiasm has been suppressed, learning ability system was destroyed. From the autumn of 2010, our school started the teaching project of “Four Cases of One Case”, vigorously promoted the teaching method of “Four Cases of One Case”, taught reform to activity as carrier,
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美德都是庄严宏大的。庄严,在实质上与慷慨一致,在形式上与勇敢一致。——托马斯·阿奎那我受教于周辅成先生始自1975年底。当时我是北京“小三线”兵工厂一个开磨床的小青工