【摘 要】
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MST整合校本课程是以数学、科学及技术的整合为核心开发出来的校本课程.该课程的目标,是让学生通过了解包括PM2.5的含义、变化、形成、危害、与生活的联系及我们的责任,反思
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十二五”规划2012年度项目“校本微型课程开发的理论与实践研究”;2013年广东省高等教育教学改革重点项目“高校小学教育专业实验型教学专业化课程体系的创新与实践”的阶段性研究成果
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MST整合校本课程是以数学、科学及技术的整合为核心开发出来的校本课程.该课程的目标,是让学生通过了解包括PM2.5的含义、变化、形成、危害、与生活的联系及我们的责任,反思八大模块的内容,学会利用相关数学、科学及技术知识去解决生活中的实际问题,进而获得适应未来快速变迁的科技社会的相应素质,为成为未来建设性公民而做好准备.课程实施包括实验探究、Webquest探究及综合实践活动.课程评价以Blog为平台,学生及时上传作品并开展交流,最终实现形成性评价与总结性评价的融合.
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