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高校教师职业素质一直是高等教育领域的重要课题之一，历史和社会的进步对大学教师提出了越来越多的职业要求，也产生了一些看似难以调节的矛盾。笔者通过对欧内斯特·博耶的两篇学术报告《学术水平反思》与《学术评价》进行分析与比较，总结出高校教师职业素质的构成和评价框架，提供了高校教师职业素质探讨的一个分析框架。