【摘 要】
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<正>"角"历来是小学数学"图形与几何"内容中的一个学习难点。主要是学生对"角的大小与两边张开的大小有关,而与所画的两条边的长短没有关系"不能理解。不仅初学时难以理解,即
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题《小学数学教学领域操作要义的创新研究》(课题编号:D/2015/02/285)的研究成果之一
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<正>"角"历来是小学数学"图形与几何"内容中的一个学习难点。主要是学生对"角的大小与两边张开的大小有关,而与所画的两条边的长短没有关系"不能理解。不仅初学时难以理解,即使知道了角的两条边是两条射线、掌握了角的度量方法后,仍然难以理解。多年来,该问题一直被数学教育教学工作者高度关注。近来,苏教版教材二年级下册第85页"认识角"中一道
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