【摘 要】
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<正>教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第64~65页。教学目标:知识与技能:1.结合具体情境,通过动手操作了解同一平面内两条直线的位置关系。2.
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<正>教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第64~65页。教学目标:知识与技能:1.结合具体情境,通过动手操作了解同一平面内两条直线的位置关系。2.知道"互相平行"、"互相垂直"、"垂线"、"垂足"的含义。3.能正确判断互相平行和互相垂直。过程与方法:1.培养周密思考的习惯,渗透数学推理。2.在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。情感、态度与价值观:1.养成学以致用的习惯。2.体会数学的应用与美感。课前谈话:1.互相介绍。师:同学们,利用上课前的时间,我们先来做个互相介绍。2.了解关系。师:既然咱们已经互相认识了,那我
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