【摘 要】
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<正>近年来,在高三二轮复习中,微专题复习课正成为大家广泛认同的一种有效的课型.它是指立足于具体的学情、教情、考情,选择一些切入点小、角度新、针对性强的"微型"复习专题
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度青年专项重点资助课题“基于学生数学学力发展的教学实践与校本课程开发研究”(课题编号:C-a/2018/02/17);江苏省教育科学“十三五”规划2018年度教师发展研究专项立项课题“基于高中数学关键能力的视频案例研究”(课题编号:J-c/2018/46)的研究成果
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<正>近年来,在高三二轮复习中,微专题复习课正成为大家广泛认同的一种有效的课型.它是指立足于具体的学情、教情、考情,选择一些切入点小、角度新、针对性强的"微型"复习专题,力求解决复习中的真问题和实问题[1].笔者最近参评苏州市学科带头人,课堂教学考核课题是"分段函数的取值范围问题",现就此课例谈谈二轮微专题复习的教学实践与体会,与各位同行交流,敬请指正.1 教学内容分析"分段函数的取值范围问题"是高考数学的热点问题之一,需借助相应函数
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