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【摘 要】随着现在对于教育的要求越来越高，教育质量也在不断提高。而教育质量的提高，就必定会涉及教育方法以及教育形式的改变。只有从不同方面和不同角度来对学生们进行教学，学生们的学习效率才会有所提高。在数学教育中尤其如此，因为数学是一门非常强调学生们思维能力的学科，只有通过有效的教学来激发他们的思维，他们对于数学的敏感度才会有所提高。本文主要讲的是在新课改的理念下，初中数学高效教学的方法探究。
【关键词】新课改 初中数学 高效教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.118
初中数学相对于其他高年级的数学来说，其对于学生们的思维要求虽然还不是很高。但是初中教学中数学思维的培养，是起到一个非常重要的作用。因为如果想要学好一门学科的话，就必须把基础打牢。只有这样，才会对后面在这门学科上的发展起到促进作用。而且教学方法的改变也要随着现代的一些教学理念的改变而改变，初中数学的教学方法应该随着现在新课改的要求，而不断进行改变。
一、新课改对于初中数学教学的要求
新课改强调的更多是把课堂还给学生们，让学生们在课堂上的自主能力增强。而不是像以往一样课堂只是教师的主场，而学生们只是在课堂上机械地接受知识。它要求教师在课堂上充当的只是一个引导角色，应该把大部分的上课时间留给学生们进行讨论。课堂上所传授的知识也不仅仅是简单的教学知识，教师们更多的是需要把普通的知识当中提炼出来一些有意义、有价值的数学问题，在课堂上给学生们进行讨论、让学生们在讨论中不断地开发自己的数学思维。而学生们普通知识的学习则是在课下自主完成，在课堂上学生们是需要带着自己在自主学习过程中没有解决的问题而学习。而教师也会根据学生们在自主学习中所遇到的一些不能够解决的问题来给予相应的教学。这就可以大大提高教学的效率，避免时间浪费在一些简单而不必要的知识点上。而学生们在教师们有针对性的教育下，可以对自己的薄弱之处进行不断的加强，加大对它们的理解程度。从而达到简单基础知识自己能够把握，而困难的知识可以通过教师上课的引导讲解而解决。在数学这门学科上达到难易都能掌握，学习效率就会大大提高。
对于初中数学教学来说也是如此，教师们应该在课堂上多给学生们留出时间来进行问题的探讨，让他们摆脱对于教师的过分依赖。因为如果在课堂上，教师说得过多，往往会导致学生们想得比较少，对于他们自身的思维能力的形成和锻炼是不利的。而且课堂上知识点传授安排的时间也应该合理，注重知识点的类型和难易程度进行不断的划分。不能够因为一个知识点的卡顿或者是太难，而长时间停留在这个地方，导致其他知识点的教学时间不够。而新课改下初中教学的课堂，就应该成为学生们进行集中探讨，而不是学习一些基础知识的地方，基础知识教师们应该通过视频讲解的方式，让学生们在课堂下进行自学。从而可以大大节省上课的时间，提高教学效率，而学生们的学习效率也会有所提高。
二、加强学生自主能力的培养
首先，新課改强调的就是学生们的自主能力，它对学生们的自主能力要求非常的高。那么教师就应该在教学中不断加强对学生自主能力的培养，给予他们一些正确的引导。教师们应该给学生们布置一些课下的任务，让学生们在课堂下进行自主预习。把简单的知识点自己进行课下预习细化，然后让他们自己总结在预习过程中所遇到的问题和所学到的知识点。而在课堂上，教师们制作的课件只需要简单地标注这节课学生们所需要掌握的重点内容和学生们之前反映的一些预习问题。针对他们这些预习中所遇到的问题，进行逐个破解。这样不仅能够使学生们自身学习知识的效果有所增强，还能够使他们的学习不再那么的死板，大大减弱学生们对于教师们的依赖性。而学生们也可以通过自主学习，自己归纳基础知识的框架结构，使得学习的印象更加的深刻，即使在后面很长一段时间的空闲期内，他们也不会太快的忘记。而他们自己整理学习以后，才能够清楚的明白很多教师不能够顾及到的数学问题。学生们的自主学习和自主预习，更加的能够兼顾每个人学习的不同特点，让他们根据自身的特点进行自己学习方案的制定。而学生们自主能学习能力的提高，也会大大加强他们对于这门学科的积极性。
而在上课的时候，教师也应该根据学生们近期在自主学习中所遇到的一些问题来制定当前的教学计划。在课堂上充当引导人的角色，在课堂之初、之中和之后都提出一些比较有见解性的问题，让学生们在问题讨论的过程中，明白知识点、扩展自己的思维能力。而对于他们实在解决不了的问题，教师们才应该说出自己的见解，给学生们一种创启发式的教育。
三、传统与创新相结合
传统教学中更加强调的是在数学学习过程中，对于数学基础知识点的牢固把握，和对于数学习题的强加练习;认为只有基础打得牢靠、练习得够多才能够在遇到难题的时候有更多的思路，不至于过于慌张而忘了该怎么做。虽然在现阶段，我们的教学方法应该随着时代的新的教学理念而有所改变，但是对于之前许多有重要价值的传统教学方法，我们一样不能够摒弃，我们应该传承传统教学的优点，并在这些优点的基础上进行不断的创新和改造。传统数学教育中上课做笔记的方法，虽然有时很耗费上课时间，但是，这些有利于学生们下课的时候复习。所以来说这也是一种非常有效的教学方法。还有错题收集，教师们应该要求学生们自己准备一个错题本，把自己不会做的题或者觉得有借鉴价值的题给摘抄下来。不能够只做完一遍就过去了，应该在课下进行反复细思、总结。温故而知新可以为师矣，只有不断地对自己错过的题，对学过的知识点进行复习和深度挖掘，才能够得到更新的体会，这在不同的教育阶段都是非常适用的。而教师们同时也应该对于他们教授的知识点进行教学方法的创新，使用先进的数学教学例子，使学生们能够更加清楚地理解数学知识点。
总之，在新课改大背景下，初中数学的教学应该根据它所带来的要求和特点进行不断的改革。教师和学生们同时要具有创新的眼光，根据实在的要求来不断地进行自身方法的调节，教师也应该加强对学生们的引导，不断提高他们的自主学习能力，把传统的教学方法和现代创新的教学方法融合，提高学生们的学习效率，从而培养出适应时代发展需要的新型人才。
参考文献
[1]钟双群.新课改理念下初中数学多元化教学策略探析[J].广西教育，2016（17）：31-32.
[2]冉志刚.新课程理念下的初中数学教学策略[J].成功（教育），2012（5）：287-287.
【关键词】新课改 初中数学 高效教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.118
初中数学相对于其他高年级的数学来说，其对于学生们的思维要求虽然还不是很高。但是初中教学中数学思维的培养，是起到一个非常重要的作用。因为如果想要学好一门学科的话，就必须把基础打牢。只有这样，才会对后面在这门学科上的发展起到促进作用。而且教学方法的改变也要随着现代的一些教学理念的改变而改变，初中数学的教学方法应该随着现在新课改的要求，而不断进行改变。
一、新课改对于初中数学教学的要求
新课改强调的更多是把课堂还给学生们，让学生们在课堂上的自主能力增强。而不是像以往一样课堂只是教师的主场，而学生们只是在课堂上机械地接受知识。它要求教师在课堂上充当的只是一个引导角色，应该把大部分的上课时间留给学生们进行讨论。课堂上所传授的知识也不仅仅是简单的教学知识，教师们更多的是需要把普通的知识当中提炼出来一些有意义、有价值的数学问题，在课堂上给学生们进行讨论、让学生们在讨论中不断地开发自己的数学思维。而学生们普通知识的学习则是在课下自主完成，在课堂上学生们是需要带着自己在自主学习过程中没有解决的问题而学习。而教师也会根据学生们在自主学习中所遇到的一些不能够解决的问题来给予相应的教学。这就可以大大提高教学的效率，避免时间浪费在一些简单而不必要的知识点上。而学生们在教师们有针对性的教育下，可以对自己的薄弱之处进行不断的加强，加大对它们的理解程度。从而达到简单基础知识自己能够把握，而困难的知识可以通过教师上课的引导讲解而解决。在数学这门学科上达到难易都能掌握，学习效率就会大大提高。
对于初中数学教学来说也是如此，教师们应该在课堂上多给学生们留出时间来进行问题的探讨，让他们摆脱对于教师的过分依赖。因为如果在课堂上，教师说得过多，往往会导致学生们想得比较少，对于他们自身的思维能力的形成和锻炼是不利的。而且课堂上知识点传授安排的时间也应该合理，注重知识点的类型和难易程度进行不断的划分。不能够因为一个知识点的卡顿或者是太难，而长时间停留在这个地方，导致其他知识点的教学时间不够。而新课改下初中教学的课堂，就应该成为学生们进行集中探讨，而不是学习一些基础知识的地方，基础知识教师们应该通过视频讲解的方式，让学生们在课堂下进行自学。从而可以大大节省上课的时间，提高教学效率，而学生们的学习效率也会有所提高。
二、加强学生自主能力的培养
首先，新課改强调的就是学生们的自主能力，它对学生们的自主能力要求非常的高。那么教师就应该在教学中不断加强对学生自主能力的培养，给予他们一些正确的引导。教师们应该给学生们布置一些课下的任务，让学生们在课堂下进行自主预习。把简单的知识点自己进行课下预习细化，然后让他们自己总结在预习过程中所遇到的问题和所学到的知识点。而在课堂上，教师们制作的课件只需要简单地标注这节课学生们所需要掌握的重点内容和学生们之前反映的一些预习问题。针对他们这些预习中所遇到的问题，进行逐个破解。这样不仅能够使学生们自身学习知识的效果有所增强，还能够使他们的学习不再那么的死板，大大减弱学生们对于教师们的依赖性。而学生们也可以通过自主学习，自己归纳基础知识的框架结构，使得学习的印象更加的深刻，即使在后面很长一段时间的空闲期内，他们也不会太快的忘记。而他们自己整理学习以后，才能够清楚的明白很多教师不能够顾及到的数学问题。学生们的自主学习和自主预习，更加的能够兼顾每个人学习的不同特点，让他们根据自身的特点进行自己学习方案的制定。而学生们自主能学习能力的提高，也会大大加强他们对于这门学科的积极性。
而在上课的时候，教师也应该根据学生们近期在自主学习中所遇到的一些问题来制定当前的教学计划。在课堂上充当引导人的角色，在课堂之初、之中和之后都提出一些比较有见解性的问题，让学生们在问题讨论的过程中，明白知识点、扩展自己的思维能力。而对于他们实在解决不了的问题，教师们才应该说出自己的见解，给学生们一种创启发式的教育。
三、传统与创新相结合
传统教学中更加强调的是在数学学习过程中，对于数学基础知识点的牢固把握，和对于数学习题的强加练习;认为只有基础打得牢靠、练习得够多才能够在遇到难题的时候有更多的思路，不至于过于慌张而忘了该怎么做。虽然在现阶段，我们的教学方法应该随着时代的新的教学理念而有所改变，但是对于之前许多有重要价值的传统教学方法，我们一样不能够摒弃，我们应该传承传统教学的优点，并在这些优点的基础上进行不断的创新和改造。传统数学教育中上课做笔记的方法，虽然有时很耗费上课时间，但是，这些有利于学生们下课的时候复习。所以来说这也是一种非常有效的教学方法。还有错题收集，教师们应该要求学生们自己准备一个错题本，把自己不会做的题或者觉得有借鉴价值的题给摘抄下来。不能够只做完一遍就过去了，应该在课下进行反复细思、总结。温故而知新可以为师矣，只有不断地对自己错过的题，对学过的知识点进行复习和深度挖掘，才能够得到更新的体会，这在不同的教育阶段都是非常适用的。而教师们同时也应该对于他们教授的知识点进行教学方法的创新，使用先进的数学教学例子，使学生们能够更加清楚地理解数学知识点。
总之，在新课改大背景下，初中数学的教学应该根据它所带来的要求和特点进行不断的改革。教师和学生们同时要具有创新的眼光，根据实在的要求来不断地进行自身方法的调节，教师也应该加强对学生们的引导，不断提高他们的自主学习能力，把传统的教学方法和现代创新的教学方法融合，提高学生们的学习效率，从而培养出适应时代发展需要的新型人才。
参考文献
[1]钟双群.新课改理念下初中数学多元化教学策略探析[J].广西教育，2016（17）：31-32.
[2]冉志刚.新课程理念下的初中数学教学策略[J].成功（教育），2012（5）：287-287.