论文部分内容阅读
针对计算机控制技术课程教学实际,分析传统教学方法存在的问题,围绕工程教育认证的标准,提出将知识、技术能力和非技术能力培养作为课程目标,引入教学＂积木＂,逐步累加递进,采用＂项目引导＂组织课堂教学,带动有效的知识学习,采用＂任务驱动＂组织课后研究性实践,带动技术能力和非技术能力的提升,并说明在教学实践中的运用情况。