基于深度学习单元整体设计的课时教学——以“分式”一课的教学为例

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布卢姆认知目标分类学将知识层级分为记忆、理解、应用、分析、评价、创造.而深度学习是基于理解之上更多关照分析、评价与创造层面的高阶思维学习,它的目标指向是发展学生的数学素养.rn单元教学设计应该包括课标分析、教材分析、学情分析、教学目标分析、课时划分、课时教学设计、评价设计、教学反思等基本环节.因此,我们建立在单元教学上的每一个课时教学都是独具特色的.
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