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思想政治课是一门实践性和时代性极强的学科。在课堂教学过程中，要从学生实际出发，研究学生的需求，让学生交流个人看法，相互启发，取长补短，把提高创新能力的教学目的与学生的需要结合起来。这样，政治课教学才能充满生机和活力。
1 学习兴趣是创造的动力
杨振宁博士在总结科学家成功之道时说：成功的秘诀在于兴趣。可见，兴趣是创造的动力，是成功的先导。一个人的创造性成果无一不是在对所研究的问题产生浓厚兴趣的情况下所取得的。在政治课教学中，教师要激发学生兴趣，就要在勤于积累资料素材的基础上，巧于设计问题情境，善于驾驭语言技巧，将引人入胜的寓言、脍炙人口的诗歌、言简意赅的歇后语、美妙动听的音乐、幽默省人的漫画等融入教学过程中，让学生每上一节课都有新的感觉、新的发现、新的体验，从而保持浓厚的学习兴趣，保护活跃的思维状态，并产生强烈的求知欲望。例如，笔者在讲授“保持生态环境”这一内容时，先讲了东郭先生和狼的故事，学生无不对狼深恶痛绝。近年来随着地球狼的减少，科学家却向人类呼吁拯救狼，从而引起学生认知冲突，学生的创造意识也会随之滋长起来。
2 创新能力培养需要指导
从学法指导入手，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果，这是创新能力培养的重要途径之一。学法指导的设计是有阶段性的。以自学方法为例，第一阶段是预习，指导学生学会逐字逐句的阅读，理解其中的关键词语，然后再逐段逐节的阅读，理解并归纳其中的重点内容，目的是让学生学会阅读方法；第二阶段是指导学生学会整理笔记、比较和归纳知识，形成知识体系，根据所要学的知识，结合社会实际提出问题，以培养理论联系实际的能力；第三阶段应该让学生学会独立获取信息的能力，并且将获取的新信息与原有知识结构相结合，主动地提出自己的见解或解决问题的方法，形成解决问题的能力。独立地获取知识是学生创新能力的一个质的飞跃。
3 在实践中创新
实践出真知，因此，思想政治课教学必须重视实践的作用。开展社会调查、考察访问、公益劳动、社会服务等活动，培养学生创新所需要的思想品德和个性品格，如社会责任感、协作观念、经侦观念、独立自主、独创意识等。如为了帮助学生感受我国私营经济的发展状况，提高对私营经济地位和作用的认识，全面客观地认识私营经济发展中存在的问题，笔者拟定了一些社会调查题目，让学生利用寒假进行调查，并撰写相关的调查报告，从作业检查的情况来看，学生对待调查态度认真思想高度重视。不少学生认识问题比较深刻和有独到见解，少数同学在抨击私营企业中存在的丑恶现象时，还提出了一些有针对性和建设性的意见，这对开阔学生视野、提高学生认知水平、培养学生创新能力都起到了十分重要的作用。
总之，培养学生的创新思维能力是素质教育的重要内容，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力为根本目的，让我们积极实践，深刻思考，为培养新世纪的创新人才而共同奋斗。
1 学习兴趣是创造的动力
杨振宁博士在总结科学家成功之道时说：成功的秘诀在于兴趣。可见，兴趣是创造的动力，是成功的先导。一个人的创造性成果无一不是在对所研究的问题产生浓厚兴趣的情况下所取得的。在政治课教学中，教师要激发学生兴趣，就要在勤于积累资料素材的基础上，巧于设计问题情境，善于驾驭语言技巧，将引人入胜的寓言、脍炙人口的诗歌、言简意赅的歇后语、美妙动听的音乐、幽默省人的漫画等融入教学过程中，让学生每上一节课都有新的感觉、新的发现、新的体验，从而保持浓厚的学习兴趣，保护活跃的思维状态，并产生强烈的求知欲望。例如，笔者在讲授“保持生态环境”这一内容时，先讲了东郭先生和狼的故事，学生无不对狼深恶痛绝。近年来随着地球狼的减少，科学家却向人类呼吁拯救狼，从而引起学生认知冲突，学生的创造意识也会随之滋长起来。
2 创新能力培养需要指导
从学法指导入手，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果，这是创新能力培养的重要途径之一。学法指导的设计是有阶段性的。以自学方法为例，第一阶段是预习，指导学生学会逐字逐句的阅读，理解其中的关键词语，然后再逐段逐节的阅读，理解并归纳其中的重点内容，目的是让学生学会阅读方法；第二阶段是指导学生学会整理笔记、比较和归纳知识，形成知识体系，根据所要学的知识，结合社会实际提出问题，以培养理论联系实际的能力；第三阶段应该让学生学会独立获取信息的能力，并且将获取的新信息与原有知识结构相结合，主动地提出自己的见解或解决问题的方法，形成解决问题的能力。独立地获取知识是学生创新能力的一个质的飞跃。
3 在实践中创新
实践出真知，因此，思想政治课教学必须重视实践的作用。开展社会调查、考察访问、公益劳动、社会服务等活动，培养学生创新所需要的思想品德和个性品格，如社会责任感、协作观念、经侦观念、独立自主、独创意识等。如为了帮助学生感受我国私营经济的发展状况，提高对私营经济地位和作用的认识，全面客观地认识私营经济发展中存在的问题，笔者拟定了一些社会调查题目，让学生利用寒假进行调查，并撰写相关的调查报告，从作业检查的情况来看，学生对待调查态度认真思想高度重视。不少学生认识问题比较深刻和有独到见解，少数同学在抨击私营企业中存在的丑恶现象时，还提出了一些有针对性和建设性的意见，这对开阔学生视野、提高学生认知水平、培养学生创新能力都起到了十分重要的作用。
总之，培养学生的创新思维能力是素质教育的重要内容，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力为根本目的，让我们积极实践，深刻思考，为培养新世纪的创新人才而共同奋斗。