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学好汉语拼音是为说好普通话,为低年级学生识字量欠缺情况下能借助拼音大量阅读服务的。教学汉语拼音不能让学生单调乏味地去掌握,应把它置身于大语文链中,完成音节—汉字—词语—句段—篇章这一完整有机链的学习。在教学汉语拼音的过程,同时培养学生的创新力、想象力、审美情趣、观察与表达能力等多种语文素养,以期达成拼音教学和语文素养的同频共振。