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【摘 要】政治是一门能够有效促进学生全面发展的学科，对学生的成长具有重要意义。然而进入高中阶段学生的政治学习面临更大的挑战，本文就高中学生在政治学习中存在的困难进行解析，并提出相应的解决方案，确保学生的政治学习能够顺利进行。
【关键词】高中政治 政治学习 学习困难 解决措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.047
随着现代社会的不断发展，人们的物质生活虽然得到了极大的满足，但是却面临着越来越大的压力，这就对人们的精神提出了挑战。政治是一门能够有效促进学生全面发展的学科，对学生的成长具有及其重要意义。然而进入高中阶段学生的政治学习面临更大的挑战，本文就高中学生在政治学习中存在的困难进行解析，并提出相应的解决方案，确保学生的政治学习能够顺利进行。
一、目前高中学生在政治学习中存在的困难
基于政治学科的特点，人们将其划入文科范围，很多教师和学生都认为政治是一门比较容易学习的学科，因此在思想上都会产生一种懈怠心理。实际上政治是一门十分重要的学科，同时想要学好政治这门学科也并非简单的事情，实际的教学告诉我们进入高中阶段学生的政治学习面临越来越多的困难，本文就目前高中学生在政治课堂学习中存在的困难进行分析，为找出有效的应对措施奠定基础。
（一）在理论知识理解方面出现困难
对于高中学生而言，政治学科并不是一门陌生的学科，学生在初中阶段就接触到政治学科学习，然而高中阶段的政治学科学习却与初中阶段的政治学科学习有着明显的区别，初中阶段学生要学习的政治知识比较容易理解，而高中阶段学生在理论知识学习方面就出现了困难，例如学生在学习供求规律这一知识点时，始终想不明白为什么供大于求商品的价格会下降等相关的问题，另外，学生在学习唯物论、辩证法等知识点时，也会遇到很多思维障碍，这就对学生的政治学习提出了挑战，有些学生甚至可能会出现知识盲区。
（二）学生对政治理论知识进行实际应用的能力较弱
进入高中阶段学生的政治学科学习不再是简单的对知识点进行记忆，而是要求学生能够通过对知识点的灵活运用去解决一些问题，尤其随着现代考试趋势的发展，对学生实际应用理论知识的能力提出了更高的要求，很多题目都需要学生通过对理论知识的灵活应用才能加以解决，而目前学生存在的一个问题就是不能对知识点进行灵活应用。例如：学生难以用物质与意识之间的关系原理去解释环境问题。学生用理论知识解释实际问题能力不强，不仅影响了学生取得优异的政治学科成绩，对于学生综合政治学科素质的提升也产生了不良影响。
（三）不能有效构建政治学科理论知识体系
学生在高中阶段的三年都要学习政治这门学科，因此学生需要学习大量的知识点，而对于相当一部分学生而言难以建立有效的政治理论知识体系，学生会出现提到某一个具体的知识点能够理解，而让学生独立叙述学习过的知识点时，就会出现大脑中一篇模糊的情况，这就严重影响了学生对学习过的知识点的灵活运用。同时学生不能建立有效的政治学科体系，也无益于学生政治学习信心的树立，学生总会对政治学科产生一种比较模糊的印象。
（四）难以将理论知识与实际生活有效结合起来
政治看似是一门理论性很强的学科，实则是一门与实际生活联系十分密切的学科，学生进行政治学科学习的最终目的就是能够通过对政治知识点的灵活运用，解决实际生活中的问题。就目前高中学生而言，学生不能有效的运用学习过的理论知识去解析生活中的问题，更难以从政治学科的角度提出有效的应对措施。而随着社会的不断发展，对学生将理论知识与实际生活结合起来能力的要求越来越高，学生难以通过对政治知识点的灵活应用解决生活中的实际问题，成为阻碍学生综合素质提升的一个重要障碍。
二、解决目前高中学生在政治学科学习中存在问题的有效措施
本人作为一名高中政治教师，上文中提出的目前高中学生在政治学科学习中存在的困难，是结合学生的实际情况提出的，本人结合实际的教学经验，对上文中学生在学习中存在的困难，提出如下解决方案，希望对学生的政治学科学习有一定的帮助。
（一）帮助学生克服理论知识学习过程中存在的困难
对于学生在政治理论知识学习中存在的困难，应该通过教师和学生的共同努力加以解決。从教师的角度来讲，教师应该通过有效教学方法的灵活运用来帮助学生理解知识，例如教师在对学生讲解一些比较抽象的知识点时，可以通过生动形象的语言，使知识点更加直观的展现在学生面前，减少学生的理解难度，这样就大大提高了学生对知识点掌握的有效性，更加便于学生有效理解知识点。而对于学生而言，学生要密切配合教师的教学活动，在教师的引导下积极地发挥主观能动性去理解知识点，进而更好的把握知识点。只有在师生的共同努力下解决学生在基础知识学习过程中存在的问题，学生才能更加有效的进行政治学科学习。
（二）提高学生有效运用政治理论知识的能力
现代教育是素质教育，为了适应素质教育的要求，政治考试题型也发生了很大的变化，学生能否对学习的政治知识点进行灵活运用就显得十分重要。为了有效提升学生对知识点进行灵活运用的能力，教师在课堂教学的过程中除了对学生进行知识点的讲解之外，还要让学生对一些有针对性的题目进行练习，使学生对学习过的知识点及时进行练习，不仅加深学生的印象，同时也达到提高学生灵活运用知识点的作用。
（三）有效构建政治学科理论知识体系
无论进行哪一学科的学习，只有掌握了有效的学习方法与技巧，才能产生良好的学习效果。对于政治这门理论性较强的学科而言，学生只有建立了系统的知识体系，才能更好地进行学习。教师首先要引导学生建立知识体系，因为对于很多学生而言，并没有建立知识体系的意识与能力，在教师的引导下，学生掌握建立知识体系的方法，并不断完善知识体系，这样才能真正构建良好的知识体系。
（四）提高学生运用理论知识解决实际问题的能力
上文已经提到学生进行政治学科学习的最终目的是解决实际生活中遇到的问题。本人在实际的教学中为了提高学生运用理论知识解决实际问题的能力，注重将理论知识的讲解与实际生活结合起来，进而达到提高学生运用理论知识解决实际问题的意识与能力的目的。
本文分析了目前高中学生在政治学科学习中存在的困难，并针对学生存在的困难提出了相应的解决方案。学生在政治学科学习的过程中还存在其它困难，教师要积极的帮助学生克服困难，才能帮助学生更好的进行政治学科学习。
【关键词】高中政治 政治学习 学习困难 解决措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.047
随着现代社会的不断发展，人们的物质生活虽然得到了极大的满足，但是却面临着越来越大的压力，这就对人们的精神提出了挑战。政治是一门能够有效促进学生全面发展的学科，对学生的成长具有及其重要意义。然而进入高中阶段学生的政治学习面临更大的挑战，本文就高中学生在政治学习中存在的困难进行解析，并提出相应的解决方案，确保学生的政治学习能够顺利进行。
一、目前高中学生在政治学习中存在的困难
基于政治学科的特点，人们将其划入文科范围，很多教师和学生都认为政治是一门比较容易学习的学科，因此在思想上都会产生一种懈怠心理。实际上政治是一门十分重要的学科，同时想要学好政治这门学科也并非简单的事情，实际的教学告诉我们进入高中阶段学生的政治学习面临越来越多的困难，本文就目前高中学生在政治课堂学习中存在的困难进行分析，为找出有效的应对措施奠定基础。
（一）在理论知识理解方面出现困难
对于高中学生而言，政治学科并不是一门陌生的学科，学生在初中阶段就接触到政治学科学习，然而高中阶段的政治学科学习却与初中阶段的政治学科学习有着明显的区别，初中阶段学生要学习的政治知识比较容易理解，而高中阶段学生在理论知识学习方面就出现了困难，例如学生在学习供求规律这一知识点时，始终想不明白为什么供大于求商品的价格会下降等相关的问题，另外，学生在学习唯物论、辩证法等知识点时，也会遇到很多思维障碍，这就对学生的政治学习提出了挑战，有些学生甚至可能会出现知识盲区。
（二）学生对政治理论知识进行实际应用的能力较弱
进入高中阶段学生的政治学科学习不再是简单的对知识点进行记忆，而是要求学生能够通过对知识点的灵活运用去解决一些问题，尤其随着现代考试趋势的发展，对学生实际应用理论知识的能力提出了更高的要求，很多题目都需要学生通过对理论知识的灵活应用才能加以解决，而目前学生存在的一个问题就是不能对知识点进行灵活应用。例如：学生难以用物质与意识之间的关系原理去解释环境问题。学生用理论知识解释实际问题能力不强，不仅影响了学生取得优异的政治学科成绩，对于学生综合政治学科素质的提升也产生了不良影响。
（三）不能有效构建政治学科理论知识体系
学生在高中阶段的三年都要学习政治这门学科，因此学生需要学习大量的知识点，而对于相当一部分学生而言难以建立有效的政治理论知识体系，学生会出现提到某一个具体的知识点能够理解，而让学生独立叙述学习过的知识点时，就会出现大脑中一篇模糊的情况，这就严重影响了学生对学习过的知识点的灵活运用。同时学生不能建立有效的政治学科体系，也无益于学生政治学习信心的树立，学生总会对政治学科产生一种比较模糊的印象。
（四）难以将理论知识与实际生活有效结合起来
政治看似是一门理论性很强的学科，实则是一门与实际生活联系十分密切的学科，学生进行政治学科学习的最终目的就是能够通过对政治知识点的灵活运用，解决实际生活中的问题。就目前高中学生而言，学生不能有效的运用学习过的理论知识去解析生活中的问题，更难以从政治学科的角度提出有效的应对措施。而随着社会的不断发展，对学生将理论知识与实际生活结合起来能力的要求越来越高，学生难以通过对政治知识点的灵活应用解决生活中的实际问题，成为阻碍学生综合素质提升的一个重要障碍。
二、解决目前高中学生在政治学科学习中存在问题的有效措施
本人作为一名高中政治教师，上文中提出的目前高中学生在政治学科学习中存在的困难，是结合学生的实际情况提出的，本人结合实际的教学经验，对上文中学生在学习中存在的困难，提出如下解决方案，希望对学生的政治学科学习有一定的帮助。
（一）帮助学生克服理论知识学习过程中存在的困难
对于学生在政治理论知识学习中存在的困难，应该通过教师和学生的共同努力加以解決。从教师的角度来讲，教师应该通过有效教学方法的灵活运用来帮助学生理解知识，例如教师在对学生讲解一些比较抽象的知识点时，可以通过生动形象的语言，使知识点更加直观的展现在学生面前，减少学生的理解难度，这样就大大提高了学生对知识点掌握的有效性，更加便于学生有效理解知识点。而对于学生而言，学生要密切配合教师的教学活动，在教师的引导下积极地发挥主观能动性去理解知识点，进而更好的把握知识点。只有在师生的共同努力下解决学生在基础知识学习过程中存在的问题，学生才能更加有效的进行政治学科学习。
（二）提高学生有效运用政治理论知识的能力
现代教育是素质教育，为了适应素质教育的要求，政治考试题型也发生了很大的变化，学生能否对学习的政治知识点进行灵活运用就显得十分重要。为了有效提升学生对知识点进行灵活运用的能力，教师在课堂教学的过程中除了对学生进行知识点的讲解之外，还要让学生对一些有针对性的题目进行练习，使学生对学习过的知识点及时进行练习，不仅加深学生的印象，同时也达到提高学生灵活运用知识点的作用。
（三）有效构建政治学科理论知识体系
无论进行哪一学科的学习，只有掌握了有效的学习方法与技巧，才能产生良好的学习效果。对于政治这门理论性较强的学科而言，学生只有建立了系统的知识体系，才能更好地进行学习。教师首先要引导学生建立知识体系，因为对于很多学生而言，并没有建立知识体系的意识与能力，在教师的引导下，学生掌握建立知识体系的方法，并不断完善知识体系，这样才能真正构建良好的知识体系。
（四）提高学生运用理论知识解决实际问题的能力
上文已经提到学生进行政治学科学习的最终目的是解决实际生活中遇到的问题。本人在实际的教学中为了提高学生运用理论知识解决实际问题的能力，注重将理论知识的讲解与实际生活结合起来，进而达到提高学生运用理论知识解决实际问题的意识与能力的目的。
本文分析了目前高中学生在政治学科学习中存在的困难，并针对学生存在的困难提出了相应的解决方案。学生在政治学科学习的过程中还存在其它困难，教师要积极的帮助学生克服困难，才能帮助学生更好的进行政治学科学习。