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【摘 要】在课堂教学中，我们一直强调有效教学的重要性，它成为了现在教学工作者不可避免的首要问题，教学针对的是学生，而学生在课堂中究竟能够吸收多少知识成为了教学的一大问题，因此如何运用有效的教学方法来提高课堂中的效率成为了老师授课的重点，只有提高了教学效率，学生才能更好地掌握知识并且运用知识。本文就如何提高小学语文课堂教学的有效性做出讨论。
【关键词】小学语文 有效教学 策略研究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.060
小学阶段的主要学科有三科，语文是其中之一，一直以来都是小学教学中受到重视的课程。随着时代的飞速发展，语文学科的教学焦点已经变成如何进行有效教学，因此，如何在短时间内提高小学语文的教学水平和教学效率，成为了老师关注的焦点，但是由于现阶段小学语文教学还存在一些问题，这些问题让课堂的教学效率不能有效提高。这样的现状要求老师必须有效提高教学效率，通过一些教学策略来进行教学改革，改善现代教学中存在的问题，让教学效率更高。
一、精设教学目标
在整个教学过程中起着教学引导作用的是教学目标，它作为开展教学的基础，蒙牛为老师在选择教学方法和教学手段的过程中提供引导，并且教学目标是一个课堂必须有的内容，老师必须要重视教学目标的设立。但是目前的教学中还存在一定的误区，老师对于教学目标设计不清，对学生的定位不明确教学目标难度过高或过低的情况时有出现，因此老师在设计教学目标时应该有充分的课前准备，让学生能够以更好的状态进行学习，老师首先要了解学生的知识掌握情况，通过对他们知识掌握情况的把控来进行教学目标设计，并且在教学目标设计中，老师要充分结合课本知识，以教材为基础，结合学生的具体情况，来进行教学目标设立，并且在设计目标时应该充分考虑学生的意见，通过他们的意见进行教学目标的调整，通过这些严密的教学目标设计过程，学生才能够更好的掌握课堂知识，老师也能够把控教学走向，提高课堂的教学效率。
例如在进行《落花生》这一课的教学时，为了提高学生的理解程度，老师必须要根据课文内容提出合适的教学目标，例如在这一课中，可以提出三点教学目标，首先是要求学生掌握课文中的生字和生词，并且能够做到灵活运用，再者是要求学生对文中具有深刻含义的句子进行理解，第三要求学生理解和学习花生不求虚名、默默奉献的精神品格。这三个教学目标主要是根据层层递进，深度不断发掘的过程来确立的，在教学中可以帮助学生由浅到深的理解课文内容，同时根据这一教学目标，也可以确立出一些明确的教学手段和教学方法，首先老师可以通过带领学生阅读进行生词学习，并且引导他们运用生词造句，还要让学生针对重点句子进行深入分析，并且还要让他们学习花生的精神，从而提高学生的理解能力。
二、改变教学方法
随着时代的不断进步，传统的教学方法已经不再适合现代语文教学，因此在教学中老师需要探索新的教学方法，传统教学中老师一贯采用灌输式填鸭式的教学方法，学生在课堂上仅仅扮演着聆听者的身份，不论是基础知识，还是提高性教学，老师都在课堂上给学生逐一讲解，虽然这样的教学方法看起来能够给学生带来良好的教学体验，让学生能够详细的了解课堂知识，但是这样被动的学习方式学生极易思想抛锚，让课堂变成老师一个人的课堂，老师在教学中应该要对教学方法进行不断的完善，先要改善课堂主体问题，要让学生成为课堂的主体，改变老师主导课堂的状态，并且老师要结合教材内容和学生实际情况进行教学，让学生积极的参与到课堂教学中来，从而提高教学效率。
例如在学习《草船借箭》这一课时，为了更加让学生理解课堂知识，在课堂的开始老师要让学生首先进行课文朗诵，之后在进行角色的选取扮演，让他们通过情景剧的方式来理解课堂内容，在选取角色时，老师也可以通过一些游戏来进行角色的选取，可以通过击鼓传花的方式进行旁白的选取，既完成了任务也丰富了课堂，并且增加了学生对于这些知识的感兴趣程度。并且在表演时要求学生要注意每个人物的形象和语言特点，在进行表述时将人物的特点要表现出来，有利于学生理解课文内容。
三、重视自主学习
在课堂教学中，老师要注重学生的自主学习，自主学习是指学生能够积极的自主的学习课堂知识，显然这与被动地接受知识相比，能够极大的提高学习效率。并且在小学阶段学生的学习情况非常复杂，要想要让小学生的知识学习能力提高，首先要求老师要从小学生的兴趣入手，运用兴趣来吸引学生进行学习，因此需要教师了解掌握他们的兴趣，并且要求老师从他们的喜好来实施课堂教学活动，并且要让学生的好奇心得到激发并且让他们积极的参与到课堂学习中，让学生主动地去学习知识，不再是被动的接受教育，從而提高课堂教学效率。
例如在进行《少年闰土》的学习时，为了让学生能够深刻自主的学习课文内容，老师在课堂的开始提出了几点问题，分别是文中是如何描写闰土的外貌的，对于闰土的动作描写有哪些，还有文章主要表达的中心思想，让学生分为小组进行分组探究，从而让学生能够通过自主探究的方式来进行学习，让他们通过自己研究问题，了解解决问题的办法，并且通过自主探究，可以让学生对知识的记忆更加牢固，从而提高学生的学习效率。
总而言之，小学阶段语文教学需要不断变革，需要学校和老师的共同努力，老师要对学生进行针对性教学，从而提高学生的学习效率。老师可以通过精设教学目标，改变教学方法，重视自主学习的教学方法，让学生成为教学的主体，从而提高他们自主学习能力，提高课堂有效性。并且在进行教学时，老师应该充分激发学生的学习兴趣，让学生能够积极的参与到课堂中来，从而提高教学效率。
参考文献
[1]金微微.小学语文课堂教学有效性策略初探[J].才智，2014（19）.
[2]胡欢.有关提高小学语文课堂教学有效性的几点思考[J].学周刊，2016（05）.
【关键词】小学语文 有效教学 策略研究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.060
小学阶段的主要学科有三科，语文是其中之一，一直以来都是小学教学中受到重视的课程。随着时代的飞速发展，语文学科的教学焦点已经变成如何进行有效教学，因此，如何在短时间内提高小学语文的教学水平和教学效率，成为了老师关注的焦点，但是由于现阶段小学语文教学还存在一些问题，这些问题让课堂的教学效率不能有效提高。这样的现状要求老师必须有效提高教学效率，通过一些教学策略来进行教学改革，改善现代教学中存在的问题，让教学效率更高。
一、精设教学目标
在整个教学过程中起着教学引导作用的是教学目标，它作为开展教学的基础，蒙牛为老师在选择教学方法和教学手段的过程中提供引导，并且教学目标是一个课堂必须有的内容，老师必须要重视教学目标的设立。但是目前的教学中还存在一定的误区，老师对于教学目标设计不清，对学生的定位不明确教学目标难度过高或过低的情况时有出现，因此老师在设计教学目标时应该有充分的课前准备，让学生能够以更好的状态进行学习，老师首先要了解学生的知识掌握情况，通过对他们知识掌握情况的把控来进行教学目标设计，并且在教学目标设计中，老师要充分结合课本知识，以教材为基础，结合学生的具体情况，来进行教学目标设立，并且在设计目标时应该充分考虑学生的意见，通过他们的意见进行教学目标的调整，通过这些严密的教学目标设计过程，学生才能够更好的掌握课堂知识，老师也能够把控教学走向，提高课堂的教学效率。
例如在进行《落花生》这一课的教学时，为了提高学生的理解程度，老师必须要根据课文内容提出合适的教学目标，例如在这一课中，可以提出三点教学目标，首先是要求学生掌握课文中的生字和生词，并且能够做到灵活运用，再者是要求学生对文中具有深刻含义的句子进行理解，第三要求学生理解和学习花生不求虚名、默默奉献的精神品格。这三个教学目标主要是根据层层递进，深度不断发掘的过程来确立的，在教学中可以帮助学生由浅到深的理解课文内容，同时根据这一教学目标，也可以确立出一些明确的教学手段和教学方法，首先老师可以通过带领学生阅读进行生词学习，并且引导他们运用生词造句，还要让学生针对重点句子进行深入分析，并且还要让他们学习花生的精神，从而提高学生的理解能力。
二、改变教学方法
随着时代的不断进步，传统的教学方法已经不再适合现代语文教学，因此在教学中老师需要探索新的教学方法，传统教学中老师一贯采用灌输式填鸭式的教学方法，学生在课堂上仅仅扮演着聆听者的身份，不论是基础知识，还是提高性教学，老师都在课堂上给学生逐一讲解，虽然这样的教学方法看起来能够给学生带来良好的教学体验，让学生能够详细的了解课堂知识，但是这样被动的学习方式学生极易思想抛锚，让课堂变成老师一个人的课堂，老师在教学中应该要对教学方法进行不断的完善，先要改善课堂主体问题，要让学生成为课堂的主体，改变老师主导课堂的状态，并且老师要结合教材内容和学生实际情况进行教学，让学生积极的参与到课堂教学中来，从而提高教学效率。
例如在学习《草船借箭》这一课时，为了更加让学生理解课堂知识，在课堂的开始老师要让学生首先进行课文朗诵，之后在进行角色的选取扮演，让他们通过情景剧的方式来理解课堂内容，在选取角色时，老师也可以通过一些游戏来进行角色的选取，可以通过击鼓传花的方式进行旁白的选取，既完成了任务也丰富了课堂，并且增加了学生对于这些知识的感兴趣程度。并且在表演时要求学生要注意每个人物的形象和语言特点，在进行表述时将人物的特点要表现出来，有利于学生理解课文内容。
三、重视自主学习
在课堂教学中，老师要注重学生的自主学习，自主学习是指学生能够积极的自主的学习课堂知识，显然这与被动地接受知识相比，能够极大的提高学习效率。并且在小学阶段学生的学习情况非常复杂，要想要让小学生的知识学习能力提高，首先要求老师要从小学生的兴趣入手，运用兴趣来吸引学生进行学习，因此需要教师了解掌握他们的兴趣，并且要求老师从他们的喜好来实施课堂教学活动，并且要让学生的好奇心得到激发并且让他们积极的参与到课堂学习中，让学生主动地去学习知识，不再是被动的接受教育，從而提高课堂教学效率。
例如在进行《少年闰土》的学习时，为了让学生能够深刻自主的学习课文内容，老师在课堂的开始提出了几点问题，分别是文中是如何描写闰土的外貌的，对于闰土的动作描写有哪些，还有文章主要表达的中心思想，让学生分为小组进行分组探究，从而让学生能够通过自主探究的方式来进行学习，让他们通过自己研究问题，了解解决问题的办法，并且通过自主探究，可以让学生对知识的记忆更加牢固，从而提高学生的学习效率。
总而言之，小学阶段语文教学需要不断变革，需要学校和老师的共同努力，老师要对学生进行针对性教学，从而提高学生的学习效率。老师可以通过精设教学目标，改变教学方法，重视自主学习的教学方法，让学生成为教学的主体，从而提高他们自主学习能力，提高课堂有效性。并且在进行教学时，老师应该充分激发学生的学习兴趣，让学生能够积极的参与到课堂中来，从而提高教学效率。
参考文献
[1]金微微.小学语文课堂教学有效性策略初探[J].才智，2014（19）.
[2]胡欢.有关提高小学语文课堂教学有效性的几点思考[J].学周刊，2016（05）.