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“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金”。我们要关爱每一名学生，视他们如弟妹、如儿女，努力成为学生的良师益友。
温家宝同志在北京师范大学首届免费师范生毕业典礼上的讲话——《肩负起教书育人的神圣使命》，使我如沐春风，感受颇多。尤其是他提出的几点希望之一的“要充满爱心。当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人”对我启发很深。作为高中教师，我们面对的是一群十七、八岁的大孩子。他们有思想，有个性，有品位，有追求，甚至认为自己很成熟。但他们还是孩子，远离父母和家人独自在外求学。因此，作为教师，我们一定不能忽略对他们的关注和爱。
可是，有些时候我们发现对学生付出真心却得不到他们的理解和支持，甚至会感到失望和无奈，这是工作中常常困扰我们的问题。仔细思考发现，我们对学生的爱其实还遗失了很多。
一、对学生的爱要至善至诚
温莎公爵夫人说：“爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。”爱学生就像爱自己的儿女，默默地付出，不求回报。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，职业赋予教师无比光辉的形象，我们更要真诚地关爱每一名学生。学生在生活上遇到困难时，我们要及时充當父母的角色，对他们呵护备至；学习上成绩下滑或裹足不前时，我们要做好向导，引导他们走出瓶颈；同学之间不愉快时，我们要及时充当他们心结间的桥梁；师生发生摩擦时，我们更要推心置腹地和他们交流……
爱学生就像“随风潜入夜”那般“润物细无声”；既然爱学生，又何必计较他们是否会回报我们“三春晖”？爱学生就甘心做他们遮风避雨的绿树，直到“无限芳菲落尽，唯有绿树依然”。
二、对学生的爱要源于尊重
尊重是一缕清风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。爱学生就要尊重他们，尊重他们的人格，尊重他们学习上的付出和收获，甚至尊重他们犯下的错误，这样他们才会由衷改正自己、提高自己。
我班里有位男生阿强，性格很内向，从不和其他同学打闹，爱睡觉，每每上课教师都要提醒他。结果第一次月考，语文100分，他只考了45分，我非常生气，当着班里同学的面训斥了他，并且要求他每天上完课都要拿着笔记本找我汇报当天的情况。月考结束后，年级实施了学生承包制，阿强成了我承包的一名学生。为了找他谈话，我做了充分准备，首先我拿出成绩单，发现他物理100，考了72分，我肯定他是一个聪明的孩子；其次我精心收集他课上的学习情况，发现他课上不再睡觉了，但有时走神。之后的一天晚自习，我找到了他，开始他很紧张。我询问了他的学习情况，又表扬了他物理成绩那么好一定很聪明，他很高兴，不再紧张，并说了说自己的想法。面对这样一个老实、内西、聪明的孩子，我尊重并认同了他的做法。之后的课上，我时常关注他、鼓励他，小组讨论中他开口说话了，甚至还能看到他的笑容。
三、爱学生要平等公正
推行素质教育要求老师要面向全体学生，对学生必须“一视同仁”，平等公正地对待每一名学生，一定要“一碗水端平”。
一直以来，平等公正地对待每一名学生对所有老师来说都是很难把握的，尤其是对待优等生与后进生，一些教师会偏向优等生那一端。试问：当听到学生说“不就是她的成绩比我高吗，同样上课搞小动作，就罚我一个人，什么老师呀”或“上课说话成绩好也和我一样受罚，这老师还行，我服他，以后我一定好好上他的课”的时候，哪种说法你听后会感到无比欣慰和幸福呢？答案不言而喻。
无论学生的智商、成绩还是家庭条件怎样，在教师的心中，他们的地位都应该是平等的；无论学生的品行、为人还是处世如何，在教师的心中，他们的人格都是平等的。我们要把师爱阳光般地洒在每个同学身上，把爱心献给每个同学。这样，教师的人格魅力才会大放异彩，学生纯洁的心灵才会得以健康成长。
四、爱学生要敢于放手
新课改下，每一节课老师都要提醒并警示自己“学生才是真正的主人”，要准确定位学生，让他们成为课堂的主人。我们要从神圣的讲台走向小组学习中，大胆地引导学生参与课堂学习并勇于展示成果，敢于放手，让他们自己表演、发挥和创新。
古语说：“授人以鱼，不如授人以渔。”新课改下，我们一定要做“授学生以渔”的责任心和技能双强的“好渔夫”，循序渐进地教会学生“渔”的本领。我们要认真对待，不能让学生为所欲为，浑水摸鱼。要随时引导、调控，配合好他们的思考、讨论和展示。要深知我们精心设计的不是一节课，而是一节课的环节和思路。
新课改对每个教师的要求都很高，因此我们不但要有深厚的知识底蕴，还要有能够发动每个学生自主学习的方法和策略。
爱是一种无私的奉献，犹如充满朝气的阳光，给予人温暖、力量和希望，甘愿给社会付出爱并得到心灵上收获的人是最幸福的人。作为教师，我们应该是最幸福的人，因为我们是爱的播撒者、爱的传播者。
在教师职业生涯里，我们要满载爱心勇往直前。
温家宝同志在北京师范大学首届免费师范生毕业典礼上的讲话——《肩负起教书育人的神圣使命》，使我如沐春风，感受颇多。尤其是他提出的几点希望之一的“要充满爱心。当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人”对我启发很深。作为高中教师，我们面对的是一群十七、八岁的大孩子。他们有思想，有个性，有品位，有追求，甚至认为自己很成熟。但他们还是孩子，远离父母和家人独自在外求学。因此，作为教师，我们一定不能忽略对他们的关注和爱。
可是，有些时候我们发现对学生付出真心却得不到他们的理解和支持，甚至会感到失望和无奈，这是工作中常常困扰我们的问题。仔细思考发现，我们对学生的爱其实还遗失了很多。
一、对学生的爱要至善至诚
温莎公爵夫人说：“爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。”爱学生就像爱自己的儿女，默默地付出，不求回报。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，职业赋予教师无比光辉的形象，我们更要真诚地关爱每一名学生。学生在生活上遇到困难时，我们要及时充當父母的角色，对他们呵护备至；学习上成绩下滑或裹足不前时，我们要做好向导，引导他们走出瓶颈；同学之间不愉快时，我们要及时充当他们心结间的桥梁；师生发生摩擦时，我们更要推心置腹地和他们交流……
爱学生就像“随风潜入夜”那般“润物细无声”；既然爱学生，又何必计较他们是否会回报我们“三春晖”？爱学生就甘心做他们遮风避雨的绿树，直到“无限芳菲落尽，唯有绿树依然”。
二、对学生的爱要源于尊重
尊重是一缕清风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。爱学生就要尊重他们，尊重他们的人格，尊重他们学习上的付出和收获，甚至尊重他们犯下的错误，这样他们才会由衷改正自己、提高自己。
我班里有位男生阿强，性格很内向，从不和其他同学打闹，爱睡觉，每每上课教师都要提醒他。结果第一次月考，语文100分，他只考了45分，我非常生气，当着班里同学的面训斥了他，并且要求他每天上完课都要拿着笔记本找我汇报当天的情况。月考结束后，年级实施了学生承包制，阿强成了我承包的一名学生。为了找他谈话，我做了充分准备，首先我拿出成绩单，发现他物理100，考了72分，我肯定他是一个聪明的孩子；其次我精心收集他课上的学习情况，发现他课上不再睡觉了，但有时走神。之后的一天晚自习，我找到了他，开始他很紧张。我询问了他的学习情况，又表扬了他物理成绩那么好一定很聪明，他很高兴，不再紧张，并说了说自己的想法。面对这样一个老实、内西、聪明的孩子，我尊重并认同了他的做法。之后的课上，我时常关注他、鼓励他，小组讨论中他开口说话了，甚至还能看到他的笑容。
三、爱学生要平等公正
推行素质教育要求老师要面向全体学生，对学生必须“一视同仁”，平等公正地对待每一名学生，一定要“一碗水端平”。
一直以来，平等公正地对待每一名学生对所有老师来说都是很难把握的，尤其是对待优等生与后进生，一些教师会偏向优等生那一端。试问：当听到学生说“不就是她的成绩比我高吗，同样上课搞小动作，就罚我一个人，什么老师呀”或“上课说话成绩好也和我一样受罚，这老师还行，我服他，以后我一定好好上他的课”的时候，哪种说法你听后会感到无比欣慰和幸福呢？答案不言而喻。
无论学生的智商、成绩还是家庭条件怎样，在教师的心中，他们的地位都应该是平等的；无论学生的品行、为人还是处世如何，在教师的心中，他们的人格都是平等的。我们要把师爱阳光般地洒在每个同学身上，把爱心献给每个同学。这样，教师的人格魅力才会大放异彩，学生纯洁的心灵才会得以健康成长。
四、爱学生要敢于放手
新课改下，每一节课老师都要提醒并警示自己“学生才是真正的主人”，要准确定位学生，让他们成为课堂的主人。我们要从神圣的讲台走向小组学习中，大胆地引导学生参与课堂学习并勇于展示成果，敢于放手，让他们自己表演、发挥和创新。
古语说：“授人以鱼，不如授人以渔。”新课改下，我们一定要做“授学生以渔”的责任心和技能双强的“好渔夫”，循序渐进地教会学生“渔”的本领。我们要认真对待，不能让学生为所欲为，浑水摸鱼。要随时引导、调控，配合好他们的思考、讨论和展示。要深知我们精心设计的不是一节课，而是一节课的环节和思路。
新课改对每个教师的要求都很高，因此我们不但要有深厚的知识底蕴，还要有能够发动每个学生自主学习的方法和策略。
爱是一种无私的奉献，犹如充满朝气的阳光，给予人温暖、力量和希望，甘愿给社会付出爱并得到心灵上收获的人是最幸福的人。作为教师，我们应该是最幸福的人，因为我们是爱的播撒者、爱的传播者。
在教师职业生涯里，我们要满载爱心勇往直前。