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中职学校学生的数学基础不平衡是目前中国中职教育的真实情况,除此外还存在同班级的学生学习目标不同以及教师分力不均等多方面问题,而分层教学是解决这些问题的不二之选.据了解分层教学起源于美国,总所周知英美大国的“精英教育”为各个领域输送了大量的人才,那究竟这样的分层教学是否能适应中国教育呢？针对数学这样一门特殊的学科能否改善现状呢？本文将从根源探讨分层教学对中职数学教学的影响.