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摘 要：随着社会的发展以及时代的进步，我们国家近几年的经济水平有了很大程度的提升，而在经济快速发展的背景之下，其它行业的发展受到了极大程度的推动。这是发展的一个重要内容。虽然在实际的发展过程当中，科学技术的实际应用在很大程度之上已经发挥了极大程度的作用。但是其教育过程当中的应用仍然需要注意因课而异，因为不同的课程其所具有的相关内容以及实际的教育方法都是不同的。藉此，该文对医学临床教学中信息化教学应用注意事项以及相关的应用方法进行了简要的研究。
关键词：医学临床教学 信息化教学 应用研究 注意事项
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）04（a）-0197-02
21世纪是一个经济快速发展，科学技术高度繁荣的时代，在此种时代背景之下，任何事物的发展都在科学技术的发展过程当中不断的完善与改变。就当下教育事业的发展来说，信息技术的应用以及发展在其中起到了巨大的作用。这也是社会发展的一个主要趋势，也是科技发展的一个必然需求。但是科学技术的应用并不是一个一成不变的内容，其在实际的应用以及发展过程当中需要一个合理教育方法，这样才能达到促进的作用。因此，对医学临床教学中信息化教学应用注意事项研究有着鲜明的现实意义。
1 信息化教学应用的注意事项
1.1 强调学生为主体
在实际的信息化教学当中，大多数教师在实际教育过程当中，对于信息技术的应用都存在很多的问题。而教师对于教学的基本理解在很大程度上被转移到了信息技术的应用上。要不然就是课程实际发展过程当中将相关的视频进行播放，然后一句话不讲。要不然就是在实际的应用以及发展过程当中，将课件挂在课堂之上，却对其不进行应用。这些方法的最终课程教育主体都是教师或是信息技术。而对于教育事业来说，学生是受教育者，无论从哪个方面对其进行思考，学生在实际的教育过程当中都需要进一步发挥主导作用。这是教育的根本所在，也是素质教育的基本诉求[1]。
1.2 突显教学的个性化
当信息技术被进一步应用到实际的发展过程当中之后，其对于教育事业的推动以及改革发展就变得十分的鲜明。基于信息技术的应用其实是文化与科学之间的碰撞，所以其在实际的应用以及发展过程当中，就可以合适地应用方法，建立一个个性化的教育活动。这种教学方法的应用在很大程度之上可以对学生的学习积极性产生巨大的影响。同时也是完善当下教育体系以及教育方法的一个重要方法。例如，在实际的应用过程当中，可以利用利用人工智能技术对智能导师教学系统进行构建。这就在实际的应用过程当中降低教师的工作难度以及工作量[2]。
1.3 注重教学的合作性
对于合作性的教学方法作用在此应该不用做过多的赘述。在素质教育的背景之下，合作教学已经是一个必须要进行的一个重要内容。合作能力对于学生来说，尤其是大学生来说，尤为重要，这也是其所要具有的一个重要内容。信息技术的出现在很大程度上为教学的合作提供了必要的理论基础以及技术支持。通过相关的网络环境可以让学生互相协作，互相学习。这对于学生的发展有着十分鲜明的推动作用[3]。
2 医学临床教学中信息化教学应用基本方法
2.1 以问题为导向进行课程设计
在实际的课程设计过程当中，教师应该立足于实际的教学内容，以及相关的技术内容从而精心的安排实际教学课程，通过合理的课程设计来进一步的培养当下学生们的学习能力以及识别知识的能力。其具体的应用内容将会包含以下几个方面：教师在实际的课程设计过程当中需要根据相关的课程内容来对实际的学习目标进行合理制定，在对书本内容进行讲解的过程当中应该将原本的章节知识进行合理化的分析。同时对于教学主题的设定也十分重要。利用信息技術教学，应该将实际要学习的相关知识设置在隐含的问题当中。立足于信息技术的多样性来说，在课程开始之前，应该选择适合本节课程内容的媒体应用表现方式。在最终的课程提问环节当中应该对提出的问题进行合理地设计，最为基本的要求则是需要可以涵盖到本节课程当中所需要学习的相关知识点。并且提问的环节当中，应该把一定的新知识在问题当中有所体现，并且尽量与学生具有的相关知识进行紧密联系，这样才能进一步激发他们的学习兴趣[4]。
2.2 以师生互动为形式开展教学
教师在实际的教学阶段当中应该进一步发挥相关的教学互动作用，这样才能进一步地促进学生动力。在现实的教育过程当中，教师在实际的应用过程当中不应该急于对知识的概念，以及学习规范等进行讲解。而是应该在实际的教学过程当中引导学生对于自己所要学习的的知识进行进一步梳理，在实际的发展过程当中让学生寻找出哪些知识是以前学过的，哪些知识是新的。在完成这一步之后，教师就需要引导学生进入到教学问题解答环节。但是在这个环节当中，教师也不能直接的告诉学生问题的解决方法以及相关的答案。而是应向学生进一步地提供解决线索，让在此种方法的训练之下，学生将会主动利用相关信息技术对知识进行获取，这样既激发了学生学习主动性，又可以增进师生之间的感情[5]。
2.3 以多种方式完成效果评价
教师在教学过程当中的效果评价环节具有十分鲜明的作用性。具体的评价内容将会包括以下基本内容：是否完成了对新知识的理解和掌握，学生自主学习的能力，同学间互相协作的能力，运用信息化教学资源的能力，创新能力。评价的方法包括观察法和作业评价法。观察法即通过观察学生在活动中的发言，使用信息化教学资源的能力、技能、协作创新等，对学生进行综合评价，教师和学生都可以通过表格来记录学习过程中的具体情况；作业评价法是对学生完成任务所形成的作业进行评价[6]。
3 结语
综上所述，我们国家近几年的教育事业发展取得了极大程度地提升，这是因为现阶段人们的教育思想以及理念发生根本转变的原因，同时信息技术在其中的应用也十分重要。对于技术来说，其想要在实际的应用以及发展过程当中获得进一步地提升，就需要一个合理的应用方法对其进行完善。该文以上内容的论述立足于信息技术的基础与医学临床教学基本内容对技术应用的注意事项进行了简要地分析，并且提出了相关的意见。希望可以通过该文以上内容的论述推动教育事业进一步发展。
参考文献
[1] 张灵艳，胡振彬，朱筱.Mini-CEX在医学影像科临床教学中的应用[J].分子影像学杂志，2017（1）：1-3.
[2] 张玉毅，李鹏.PBL联合微信平台在医学留学生妇产科临床教学中的应用探讨[J].中国社区医师，2017（6）：165-166.
[3] 冯春泉，高忆.心理疏导与PBL相结合在男医学生产科临床教学中的应用[J].求医问药（下半月），2011（6）：189.
[4] 张海燕，许子华，李晶琴，等.微信平台在三年制医学检验技术专业临床检验基础教学中的应用探究[J].卫生职业教育，2017（3）：38-40.
[5] 王雅琴，陈志恒.PBL联合CBL在康复医学临床教学中的应用[J].现代医药卫生，2015（23）：3663-3665.
[6] 田春艳，浦健.CBL（Case-Based Learning）教学方法在医学临床教学中的应用体会[J].齐齐哈尔医学院学报，2016（27）：3454-3456.
关键词：医学临床教学 信息化教学 应用研究 注意事项
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）04（a）-0197-02
21世纪是一个经济快速发展，科学技术高度繁荣的时代，在此种时代背景之下，任何事物的发展都在科学技术的发展过程当中不断的完善与改变。就当下教育事业的发展来说，信息技术的应用以及发展在其中起到了巨大的作用。这也是社会发展的一个主要趋势，也是科技发展的一个必然需求。但是科学技术的应用并不是一个一成不变的内容，其在实际的应用以及发展过程当中需要一个合理教育方法，这样才能达到促进的作用。因此，对医学临床教学中信息化教学应用注意事项研究有着鲜明的现实意义。
1 信息化教学应用的注意事项
1.1 强调学生为主体
在实际的信息化教学当中，大多数教师在实际教育过程当中，对于信息技术的应用都存在很多的问题。而教师对于教学的基本理解在很大程度上被转移到了信息技术的应用上。要不然就是课程实际发展过程当中将相关的视频进行播放，然后一句话不讲。要不然就是在实际的应用以及发展过程当中，将课件挂在课堂之上，却对其不进行应用。这些方法的最终课程教育主体都是教师或是信息技术。而对于教育事业来说，学生是受教育者，无论从哪个方面对其进行思考，学生在实际的教育过程当中都需要进一步发挥主导作用。这是教育的根本所在，也是素质教育的基本诉求[1]。
1.2 突显教学的个性化
当信息技术被进一步应用到实际的发展过程当中之后，其对于教育事业的推动以及改革发展就变得十分的鲜明。基于信息技术的应用其实是文化与科学之间的碰撞，所以其在实际的应用以及发展过程当中，就可以合适地应用方法，建立一个个性化的教育活动。这种教学方法的应用在很大程度之上可以对学生的学习积极性产生巨大的影响。同时也是完善当下教育体系以及教育方法的一个重要方法。例如，在实际的应用过程当中，可以利用利用人工智能技术对智能导师教学系统进行构建。这就在实际的应用过程当中降低教师的工作难度以及工作量[2]。
1.3 注重教学的合作性
对于合作性的教学方法作用在此应该不用做过多的赘述。在素质教育的背景之下，合作教学已经是一个必须要进行的一个重要内容。合作能力对于学生来说，尤其是大学生来说，尤为重要，这也是其所要具有的一个重要内容。信息技术的出现在很大程度上为教学的合作提供了必要的理论基础以及技术支持。通过相关的网络环境可以让学生互相协作，互相学习。这对于学生的发展有着十分鲜明的推动作用[3]。
2 医学临床教学中信息化教学应用基本方法
2.1 以问题为导向进行课程设计
在实际的课程设计过程当中，教师应该立足于实际的教学内容，以及相关的技术内容从而精心的安排实际教学课程，通过合理的课程设计来进一步的培养当下学生们的学习能力以及识别知识的能力。其具体的应用内容将会包含以下几个方面：教师在实际的课程设计过程当中需要根据相关的课程内容来对实际的学习目标进行合理制定，在对书本内容进行讲解的过程当中应该将原本的章节知识进行合理化的分析。同时对于教学主题的设定也十分重要。利用信息技術教学，应该将实际要学习的相关知识设置在隐含的问题当中。立足于信息技术的多样性来说，在课程开始之前，应该选择适合本节课程内容的媒体应用表现方式。在最终的课程提问环节当中应该对提出的问题进行合理地设计，最为基本的要求则是需要可以涵盖到本节课程当中所需要学习的相关知识点。并且提问的环节当中，应该把一定的新知识在问题当中有所体现，并且尽量与学生具有的相关知识进行紧密联系，这样才能进一步激发他们的学习兴趣[4]。
2.2 以师生互动为形式开展教学
教师在实际的教学阶段当中应该进一步发挥相关的教学互动作用，这样才能进一步地促进学生动力。在现实的教育过程当中，教师在实际的应用过程当中不应该急于对知识的概念，以及学习规范等进行讲解。而是应该在实际的教学过程当中引导学生对于自己所要学习的的知识进行进一步梳理，在实际的发展过程当中让学生寻找出哪些知识是以前学过的，哪些知识是新的。在完成这一步之后，教师就需要引导学生进入到教学问题解答环节。但是在这个环节当中，教师也不能直接的告诉学生问题的解决方法以及相关的答案。而是应向学生进一步地提供解决线索，让在此种方法的训练之下，学生将会主动利用相关信息技术对知识进行获取，这样既激发了学生学习主动性，又可以增进师生之间的感情[5]。
2.3 以多种方式完成效果评价
教师在教学过程当中的效果评价环节具有十分鲜明的作用性。具体的评价内容将会包括以下基本内容：是否完成了对新知识的理解和掌握，学生自主学习的能力，同学间互相协作的能力，运用信息化教学资源的能力，创新能力。评价的方法包括观察法和作业评价法。观察法即通过观察学生在活动中的发言，使用信息化教学资源的能力、技能、协作创新等，对学生进行综合评价，教师和学生都可以通过表格来记录学习过程中的具体情况；作业评价法是对学生完成任务所形成的作业进行评价[6]。
3 结语
综上所述，我们国家近几年的教育事业发展取得了极大程度地提升，这是因为现阶段人们的教育思想以及理念发生根本转变的原因，同时信息技术在其中的应用也十分重要。对于技术来说，其想要在实际的应用以及发展过程当中获得进一步地提升，就需要一个合理的应用方法对其进行完善。该文以上内容的论述立足于信息技术的基础与医学临床教学基本内容对技术应用的注意事项进行了简要地分析，并且提出了相关的意见。希望可以通过该文以上内容的论述推动教育事业进一步发展。
参考文献
[1] 张灵艳，胡振彬，朱筱.Mini-CEX在医学影像科临床教学中的应用[J].分子影像学杂志，2017（1）：1-3.
[2] 张玉毅，李鹏.PBL联合微信平台在医学留学生妇产科临床教学中的应用探讨[J].中国社区医师，2017（6）：165-166.
[3] 冯春泉，高忆.心理疏导与PBL相结合在男医学生产科临床教学中的应用[J].求医问药（下半月），2011（6）：189.
[4] 张海燕，许子华，李晶琴，等.微信平台在三年制医学检验技术专业临床检验基础教学中的应用探究[J].卫生职业教育，2017（3）：38-40.
[5] 王雅琴，陈志恒.PBL联合CBL在康复医学临床教学中的应用[J].现代医药卫生，2015（23）：3663-3665.
[6] 田春艳，浦健.CBL（Case-Based Learning）教学方法在医学临床教学中的应用体会[J].齐齐哈尔医学院学报，2016（27）：3454-3456.