【摘 要】
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SPOC补齐了MOOC教学的短板,弥补了传统课堂的不足,实现了优质MOOC教学资源与实体课堂的有机融合。文章借助MOOC教学平台,针对应用型本科高校的特性,构建一种基于FCE模糊综合
【基金项目】
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河南省社科联2018年度调研课题“云空间SPOC教学模式的构建及实施路径研究”(课题编号:SKL-2018-2691)阶段性成果;河南省教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“应用型本科高校基于SPOC教学的学生学习效果评价研究”(课题编号:[2017]-JKGHYB-0256)阶段性成果
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SPOC补齐了MOOC教学的短板,弥补了传统课堂的不足,实现了优质MOOC教学资源与实体课堂的有机融合。文章借助MOOC教学平台,针对应用型本科高校的特性,构建一种基于FCE模糊综合评价法的SPOC学生学习效果评价模型,并将之应用于SPOC课程的教学活动中,客观综合评价学生的学习效果。实践证明,该模式不仅激发了学生学习兴趣,还提高了教师教学效率,使得师生、生生之间交流更加和谐融洽。
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