【摘 要】
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<正>问题解决策略在苏教版教材中是一个教学重点。如何将策略教学的思想性渗透其中,把准学生思维的脉搏,突破学生的思维瓶颈,这是教师亟需思考的问题。是为"策略"而策略,还是
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<正>问题解决策略在苏教版教材中是一个教学重点。如何将策略教学的思想性渗透其中,把准学生思维的脉搏,突破学生的思维瓶颈,这是教师亟需思考的问题。是为"策略"而策略,还是教会学生解决问题,显然我们更应注重后者。那么,该如何跳出策略教学的窠臼呢?笔者认为,要关注学生的探究过程,藉以发展学生的思考能力。现以苏教版六年级上册《解决问题的策略之替换》为例,谈谈笔者的体会。一、创设问题情境,唤醒数学经验替换对于学生来说并不陌生,生活中类似的经历也不鲜见。在课堂中如何让学生将之前零散的经验通过数学的方式,
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