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摘 要：面对竞技武术和西方健身项目的冲击，传统武术正在不断调整方向以适应社会，寻求自己的发展空间。
关键词：传统武术；发展；教育
前言中国传统武术寓理精深,源远流长,是我国劳动人民与大自然在长期的斗争中逐步形成发展并总结创编而成,是具有技击、强身健体、医疗和观赏等特色的民族传统运动项目,是我国宝贵的民族文化遗产，我们一直在努力使这一传统体育项目走向世界，服务于全世界。
刚刚举办的“首届世界传统武术节”和“首届全国功力大赛”以及即将举行的“中国传统武术节”和“第二届全国武术功力大赛”不仅使我们再次见识到了传统武术的魅力，也使传统武术的发展和传播登上了一个新的台阶。
1.创新意识是传统武术寻求发展的根本
传统武术已有几千年的历史，与现代竞技武术相比较，传统武术内容丰富，形式多样，特点突出，套路短小，技术简单，跳跃动作少，难度小，易于推广普及，具有广泛的群众基础，而且，它体现了中华民族对攻防技击技术的理解和运用,同时也表现了中华民族的思想情感、审美情趣等民族文化特点。应当说，这是武术运动为全民健身运动服务的主要形式。但是近些年来，传统武术的发展现状令人十分吃惊，据有关调查资料显示，包括乡村武馆在内，练习者在逐渐减少，有些小拳种已面临着灭亡的危险，像帽子拳、小虎延这些拳种的练习者已经不多了。传统武术是竞技武术之源，是竞技武术的发展基础，这是谁都不能否认的，但在相当长的时期内，中国武术运动的政策导向是竞技武术至上，在竞技武术不断推陈出新的发展过程中，传统武术一度成为后庭之花。
但是，我们没有就此放弃传统武术，而是根据当代需求不断地推陈出新，使传统武术逐渐适应现代社会的需求。
与竞技武术相比，传统武术多着重强调自身的传统特色，却在浓厚的历史色彩的反衬下，显得缺乏时代特色。所以传统武术应主动进入社会，去探讨社会环境，文化氛围，经济起伏，生活节奏，以及流行时尚，跟上时代的步伐。这种与现代社会的融合并不会改变传统武术的原有特色，反而会使它更具时代性，更适应社会的需求近年来，风靡大都市的木兰拳就是在木兰花架拳的基础上，融合了武术、体操、舞蹈等基本功创新而成的，它不仅造型优美典雅，动作大方，而且具有健身、健美、陶冶情操、延年益寿等功效，得到广大得老、中、青妇女和拳操爱好者的青睐。可以说，传统武术的创新演进是社会需求发展的必然结果，只有增强自身的社会适应性才能不被时代所淘汰。
2.重大赛事的推出是传统武术进一步发展的动力
“首届全国功力大赛”是继套路、散手之后的又一探索性的比赛形式，这种新的武术比赛形式旨在发掘、整理武术各种拳种中全面增强身体素质和重点提高某一运动素质的功力锻炼方法，以丰富全民健身项目和发展武术的竞赛项目，它是推广武术和发展武术的一次新的尝试，是为挖掘民间传统健身方法，拓宽武术竞赛形式，推动中国武术改革发展与创新服务的。它使多年来流离于民间的功法运动，登上了现代体育竞技的舞台，拓展了武术竞赛领域，是武术发展中的一个新的里程碑。
而“首届世界传统武术节”，可以说是迄今为止规模最大的世界性武术赛事，丰富的内容、出人意料的盛大开幕式、“登封迎宾”、大型舞剧《风中少林》、广泛的群众文体活动等等，使这次武术节达到了“武术界的奥运会”的盛大规模，影响力颇为广泛，据悉，共有62个国家和地区的2100多名运动员参加。这次盛大的世界性的传统武术赛事将传统武术的国际化传播带到了一个新的起点。而且，中国武协曾表示，发展传统武术的新思路是：“不但要在首届世界传统武术节上大力弘扬传统武术文化，就是在竞技武术的世界大赛中也要大力弘扬传统武术文化。”
正是这些可圈可点的努力为传统武术迎来了“花明又一村”。我们也将在不断的探索和完善中寻求传统武术的发展道路，将这条路一直走下去，为传统武术迎来更多的“花明”。当然，我们在看到成绩的时候也要保持冷静的头脑，仔细分析推广传统武术的策略。
3.素质教育的推行为传统武术提供了契机
传统武术进入学校还面临着一个契机。目前，中宣部、教育部制定并印发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》提出，要把弘扬和培育民族精神教育纳入中小学教育教学的各个环节、各个方面。中国武术作为我国的传统体育项目之一，充分的展现着中国人的精神、智慧以及中国人五千年来脉脉相传的优良传統，不仅有极为有效的健身功用，也有着极高的精神教育价值，因此在教育学生弘扬和培育民族精神有着不可逾越的优势。但是，由于师资力量、观念意识、监督机制等原因，武术在各个学校的开展情况并不理想。对山东省内10所中小学武术教育的调查显示，开设武术课的学校仅占到调查总数的24.8%，而学生们了解武术的的途径主要是电影电视（91.7%）和武侠小说（42%），通过学校体育教师学习武术的仅仅占到23%，而学生们除了体育课外没有武术学习途径的比例达70%多。面对这种情况，我们完全可以充分利用当地的传统武术资源，因地制宜，由地方自行制定武术特色教材，将当地的传统武术与学校的武术教学结合起来，这样既解决了师资力量和师资培训等问题，又促进了传统武术的传播。
4.结论
传统武术要继续发扬光大，就必须以创新意识为理念，在巩固现有成果的基础上，做好去粗取精、去伪存真的工作，使古老的传统武术更好地融入现代社会，为广大人民群众服务，同时也必将迎来“花明又一村”。
参考文献
[1]张国良.传播学原理[M].复旦大学出版社.2004.6
[2]蔡金明.传统武术传播的方式与特点[J]. 体育文化导刊.2003.6
[3]刘树军,王苑苑.武术文化传播的障碍因素分析[J]. 天津体育学院学报2003年第二期
关键词：传统武术；发展；教育
前言中国传统武术寓理精深,源远流长,是我国劳动人民与大自然在长期的斗争中逐步形成发展并总结创编而成,是具有技击、强身健体、医疗和观赏等特色的民族传统运动项目,是我国宝贵的民族文化遗产，我们一直在努力使这一传统体育项目走向世界，服务于全世界。
刚刚举办的“首届世界传统武术节”和“首届全国功力大赛”以及即将举行的“中国传统武术节”和“第二届全国武术功力大赛”不仅使我们再次见识到了传统武术的魅力，也使传统武术的发展和传播登上了一个新的台阶。
1.创新意识是传统武术寻求发展的根本
传统武术已有几千年的历史，与现代竞技武术相比较，传统武术内容丰富，形式多样，特点突出，套路短小，技术简单，跳跃动作少，难度小，易于推广普及，具有广泛的群众基础，而且，它体现了中华民族对攻防技击技术的理解和运用,同时也表现了中华民族的思想情感、审美情趣等民族文化特点。应当说，这是武术运动为全民健身运动服务的主要形式。但是近些年来，传统武术的发展现状令人十分吃惊，据有关调查资料显示，包括乡村武馆在内，练习者在逐渐减少，有些小拳种已面临着灭亡的危险，像帽子拳、小虎延这些拳种的练习者已经不多了。传统武术是竞技武术之源，是竞技武术的发展基础，这是谁都不能否认的，但在相当长的时期内，中国武术运动的政策导向是竞技武术至上，在竞技武术不断推陈出新的发展过程中，传统武术一度成为后庭之花。
但是，我们没有就此放弃传统武术，而是根据当代需求不断地推陈出新，使传统武术逐渐适应现代社会的需求。
与竞技武术相比，传统武术多着重强调自身的传统特色，却在浓厚的历史色彩的反衬下，显得缺乏时代特色。所以传统武术应主动进入社会，去探讨社会环境，文化氛围，经济起伏，生活节奏，以及流行时尚，跟上时代的步伐。这种与现代社会的融合并不会改变传统武术的原有特色，反而会使它更具时代性，更适应社会的需求近年来，风靡大都市的木兰拳就是在木兰花架拳的基础上，融合了武术、体操、舞蹈等基本功创新而成的，它不仅造型优美典雅，动作大方，而且具有健身、健美、陶冶情操、延年益寿等功效，得到广大得老、中、青妇女和拳操爱好者的青睐。可以说，传统武术的创新演进是社会需求发展的必然结果，只有增强自身的社会适应性才能不被时代所淘汰。
2.重大赛事的推出是传统武术进一步发展的动力
“首届全国功力大赛”是继套路、散手之后的又一探索性的比赛形式，这种新的武术比赛形式旨在发掘、整理武术各种拳种中全面增强身体素质和重点提高某一运动素质的功力锻炼方法，以丰富全民健身项目和发展武术的竞赛项目，它是推广武术和发展武术的一次新的尝试，是为挖掘民间传统健身方法，拓宽武术竞赛形式，推动中国武术改革发展与创新服务的。它使多年来流离于民间的功法运动，登上了现代体育竞技的舞台，拓展了武术竞赛领域，是武术发展中的一个新的里程碑。
而“首届世界传统武术节”，可以说是迄今为止规模最大的世界性武术赛事，丰富的内容、出人意料的盛大开幕式、“登封迎宾”、大型舞剧《风中少林》、广泛的群众文体活动等等，使这次武术节达到了“武术界的奥运会”的盛大规模，影响力颇为广泛，据悉，共有62个国家和地区的2100多名运动员参加。这次盛大的世界性的传统武术赛事将传统武术的国际化传播带到了一个新的起点。而且，中国武协曾表示，发展传统武术的新思路是：“不但要在首届世界传统武术节上大力弘扬传统武术文化，就是在竞技武术的世界大赛中也要大力弘扬传统武术文化。”
正是这些可圈可点的努力为传统武术迎来了“花明又一村”。我们也将在不断的探索和完善中寻求传统武术的发展道路，将这条路一直走下去，为传统武术迎来更多的“花明”。当然，我们在看到成绩的时候也要保持冷静的头脑，仔细分析推广传统武术的策略。
3.素质教育的推行为传统武术提供了契机
传统武术进入学校还面临着一个契机。目前，中宣部、教育部制定并印发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》提出，要把弘扬和培育民族精神教育纳入中小学教育教学的各个环节、各个方面。中国武术作为我国的传统体育项目之一，充分的展现着中国人的精神、智慧以及中国人五千年来脉脉相传的优良传統，不仅有极为有效的健身功用，也有着极高的精神教育价值，因此在教育学生弘扬和培育民族精神有着不可逾越的优势。但是，由于师资力量、观念意识、监督机制等原因，武术在各个学校的开展情况并不理想。对山东省内10所中小学武术教育的调查显示，开设武术课的学校仅占到调查总数的24.8%，而学生们了解武术的的途径主要是电影电视（91.7%）和武侠小说（42%），通过学校体育教师学习武术的仅仅占到23%，而学生们除了体育课外没有武术学习途径的比例达70%多。面对这种情况，我们完全可以充分利用当地的传统武术资源，因地制宜，由地方自行制定武术特色教材，将当地的传统武术与学校的武术教学结合起来，这样既解决了师资力量和师资培训等问题，又促进了传统武术的传播。
4.结论
传统武术要继续发扬光大，就必须以创新意识为理念，在巩固现有成果的基础上，做好去粗取精、去伪存真的工作，使古老的传统武术更好地融入现代社会，为广大人民群众服务，同时也必将迎来“花明又一村”。
参考文献
[1]张国良.传播学原理[M].复旦大学出版社.2004.6
[2]蔡金明.传统武术传播的方式与特点[J]. 体育文化导刊.2003.6
[3]刘树军,王苑苑.武术文化传播的障碍因素分析[J]. 天津体育学院学报2003年第二期