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对256名小学生生活适应性和学业成就的研究发现：小学生在生活的目标分量表、行为成熟度分量表和量表的总体得分方面存在显著的性别差异；小学生的学业成就与亲和力、社交技巧、社会适应、行为成熟度、情绪稳定性、适应感和总体得分有显著的相关性，其中社会适应和适应感能够解释18％左右的学业成就变异，学业成就变异能够分别解释适应感11．6％的变异和生活适应9．6％的变异。