论文部分内容阅读
近几年,翻开各类教育报刊杂志,我们发现到处都在谈论“新课程”,并极力提倡在教学中采用“新课标”。许多教师在接受“新思想”“新理念”的同时,有意无意中就否定了传统教学。其实只有对以往应试教育进行理智的分析,对将来教育发展进行正确的预测,才能更好地正视、把握高中政治的新课标。
一、对以往传统教学的看法
长期以来,为了应付每年一度的高考,许多教师把思想政治教学重点放在了思想政治知识的认知和解题技能的训练上。要知道“得到了一桶水的人”和“学会取水了的人”,他们完全处于不同的起跑线。我们的学生虽然先“得到了一桶水”,但不会“取水”。在充满竞争的21世纪,我们的学生若不能及时学会“取水”的本领,那么他们恐怕会被社会无情地“淘汰”。这可以说是传统教育给我们遗留的毒瘤。
但是,与此同时,应试教育在长期的发展过程中,也积累了许多有助于教育发展和学生素质提高的东西,如机会均等、公平竞争的思想,学科教学技术与艺术,学习的某些方法等等。这些好的经验需要我们继承发展。
我们应该看到,在教师的指导下,由学生自主探索、动手实践和合作交流,已然成为当前思想政治教育的必然趋势。
二、对政治新课程的正视
如何在政治教学中更好地拓展学生的发散思维能力,培养他们自己捕捉“灵感”的方法?应该在理智分析的应试教育和准确预测教育趋势基础上,正确认识以下几方面:
1.新课程学习方式(继承与创新要相结合)
新课程、新理念并非否认过去,而是对过去的继承、创新和丰富,要求我们根据学生、教材、环境和教师自己等因素,从实际出发进行有机的改革。
对思想政治课进行改革,根据学生不同的“个性”,设计出适合他们的不同角色,使之能更投入地进行“演出”。久而久之,你会发现他们不仅仅掌握了所学知识,还会用自己的语言加以表述,更重要的是他们也能用各种方法发现、获取新知识。
2.新课程教学方式(合作与引导要相结合)
改变教师的教学理念,转变学生的学习方式。新课程的本质定位为“交往”,要求我们在课堂上必须和学生成为好朋友。
新课程的教学方式,让我们正真成为学生的知己,他们不再“憎恨”思想政治课,不再“讨厌”政治教师。在和谐、民主、平等的氛围中,教师的用武之地也随之拓宽了。
3.新课程评价方式(公平和促进要相结合)
面向全体学生,把每个学生培养成人,这是素质教育的基本要求。没有教不好的学生,只有不会教的教师。教师要始终坚持以学为本、以学生的发展为本,努力使每一位学生都能健康成长和快乐成才。
总之,在哲学辩证法中,否定不是简单地说不,或者宣布某个事物不存在,或用任何一种方法把它消灭。而是,我们既要清醒地看到传统教育的应试教育与新课改下素质教育的区别与内在联系,也要理智地预测教育随社会发展的趋势,在继承的基础上加以创新开拓。
作者单位:河北省怀来县新保安中学
一、对以往传统教学的看法
长期以来,为了应付每年一度的高考,许多教师把思想政治教学重点放在了思想政治知识的认知和解题技能的训练上。要知道“得到了一桶水的人”和“学会取水了的人”,他们完全处于不同的起跑线。我们的学生虽然先“得到了一桶水”,但不会“取水”。在充满竞争的21世纪,我们的学生若不能及时学会“取水”的本领,那么他们恐怕会被社会无情地“淘汰”。这可以说是传统教育给我们遗留的毒瘤。
但是,与此同时,应试教育在长期的发展过程中,也积累了许多有助于教育发展和学生素质提高的东西,如机会均等、公平竞争的思想,学科教学技术与艺术,学习的某些方法等等。这些好的经验需要我们继承发展。
我们应该看到,在教师的指导下,由学生自主探索、动手实践和合作交流,已然成为当前思想政治教育的必然趋势。
二、对政治新课程的正视
如何在政治教学中更好地拓展学生的发散思维能力,培养他们自己捕捉“灵感”的方法?应该在理智分析的应试教育和准确预测教育趋势基础上,正确认识以下几方面:
1.新课程学习方式(继承与创新要相结合)
新课程、新理念并非否认过去,而是对过去的继承、创新和丰富,要求我们根据学生、教材、环境和教师自己等因素,从实际出发进行有机的改革。
对思想政治课进行改革,根据学生不同的“个性”,设计出适合他们的不同角色,使之能更投入地进行“演出”。久而久之,你会发现他们不仅仅掌握了所学知识,还会用自己的语言加以表述,更重要的是他们也能用各种方法发现、获取新知识。
2.新课程教学方式(合作与引导要相结合)
改变教师的教学理念,转变学生的学习方式。新课程的本质定位为“交往”,要求我们在课堂上必须和学生成为好朋友。
新课程的教学方式,让我们正真成为学生的知己,他们不再“憎恨”思想政治课,不再“讨厌”政治教师。在和谐、民主、平等的氛围中,教师的用武之地也随之拓宽了。
3.新课程评价方式(公平和促进要相结合)
面向全体学生,把每个学生培养成人,这是素质教育的基本要求。没有教不好的学生,只有不会教的教师。教师要始终坚持以学为本、以学生的发展为本,努力使每一位学生都能健康成长和快乐成才。
总之,在哲学辩证法中,否定不是简单地说不,或者宣布某个事物不存在,或用任何一种方法把它消灭。而是,我们既要清醒地看到传统教育的应试教育与新课改下素质教育的区别与内在联系,也要理智地预测教育随社会发展的趋势,在继承的基础上加以创新开拓。
作者单位:河北省怀来县新保安中学